世界衛(wèi)生組織對健康的定義是“健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)”。兒童時期不僅是身體發(fā)育成長的重要時期，而且是培養(yǎng)心理健康素質的關鍵階段。健康的兒童心理不僅是指沒有心理疾病或病態(tài)心理，而且要具有良好的心理品質和健全的人格，能適應客觀環(huán)境，使心理和行為與社會現實之間有和諧完美的統(tǒng)一。隨著經濟社會的快速發(fā)展，我國兒童的各種心理健康問題逐漸凸顯，情緒、行為、學習、社會交往等問題都影響著兒童的健康成長；特殊的生活環(huán)境造成的獨生子女、留守兒童、流動兒童等不同的心理健康問題也非常突出。因此，兒童心理保健和心理健康越來越受到社會的廣泛關注。早期發(fā)現兒童的心理問題，采取科學的方法進行疏導和治療，除了需要社會、家庭、學校共同努力外，還需要一大批有一定相關知識和能力的兒童心理健康工作者參與。由于種種原因，目前國內相關的兒童心理健康工作者匱乏，規(guī)范的兒童心理保健與咨詢教材缺乏，為適應廣大兒童心理保健專業(yè)人員的需求和人才培養(yǎng)的需要，我司特組織國內具有豐富兒童心理保健與咨詢經驗的專家，編寫了《兒童心理保健與咨詢》培訓教程。該教程涵蓋兒童心理學、兒童保健學、心理咨詢、社會學等多個領域，共分11章，包括兒童心理發(fā)展和保健的基本知識，兒童心理評估和咨詢的技術方法，以及兒童心理相關疾病的早期發(fā)現和處理原則等三部分，力求在基礎知識和實踐技能方面為相關專業(yè)人員提供一些幫助。
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