幼兒園課程與活動設計

第一章　幼兒園課程概述　第一節(jié)　課程概述　　幾種典型的課程定義·課程的價值與價值取向　第二節(jié)　幼兒園課程概述　　幼兒園課程的定義·幼兒園課程的特點·幼兒園課程的價值　　取向與幼兒園課程要素第二章　幼兒園課程的理論基礎　第一節(jié)　幼兒園課程的心理學基礎　　認知發(fā)展理論與幼兒園課程·成熟理論與幼兒園課程·精神　　分析理論與幼兒園課程·行為主義理論與幼兒園課程　第二節(jié)　幼兒園課程的哲學基礎　　經(jīng)驗論、唯理論與幼兒園課程·實用主義哲學與幼兒園課程·存在主義哲學與幼兒園課程　第三節(jié)　幼兒園課程的社會學基礎　　經(jīng)濟與幼兒園課程·政治與幼兒園課程·文化與幼兒園課程·生態(tài)環(huán)境與幼兒園課程社會變遷與幼兒園課程·社區(qū)與幼兒園課程第三章　幼兒園課程與幼兒園教育活動　第一節(jié)　幼兒園課程中的游戲活動與教學活動·　　幼兒園課程中的游戲活動·幼兒園課程中的教學活動·幼兒園課程中的游戲活動和教學活動之間的關系　第二節(jié)　幼兒園教育活動的性質(zhì)和分類　　幼兒園教育活動的性質(zhì)·幼兒園教育活動的分類第四章　幼兒園教育活動的設計原理　第一節(jié)　幼兒園教育活動設計的模式　　幼兒園教育活動設計的目標模式·幼兒園教育活動設計的過程模式·幼兒園教育活動設計中目標模式和過程模式之間的平衡　第二節(jié)　幼兒園教育活動目標的制定　　幼兒園教育活動目標的含義與作用·幼兒園教育活動目標的取向·幼兒園教育活動目標制定的原理　第三節(jié)　幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇和組織　　幼兒園教育活動內(nèi)容的含義與作用·幼兒園教育活動內(nèi)容的取向·幼兒園教育活動內(nèi)容選擇和組織的原理　第四節(jié)　幼兒園教育活動組織與實施的設計　　幼兒園教育活動組織與實施的含義與作用·幼兒園教育活動組織與實施的設計原理　第五節(jié)　幼兒園教育活動評價的設計　　幼兒園教育活動評價的含義與作用·幼兒園教育活動評價的取向·幼兒園教育活動評價的設計原理第五章　幼兒園各學習領域教育活動的設計　第一節(jié)　幼兒園健康教育活動的設計　　兒童健康及健康教育概述·幼兒園健康教育活動的設計　第二節(jié)　幼兒園語言教育活動的設計　　兒童語言及語言教育概述·幼兒園語言教育活動的設計　第三節(jié)　幼兒園數(shù)學教育活動的設計　　兒童數(shù)學及數(shù)學教育概述·幼兒園數(shù)學教育活動的設計　第四節(jié)　幼兒園科學教育活動的設計　　兒童科學及科學教育概述·幼兒園科學教育活動的設計　第五節(jié)　幼兒園美術教育活動的設計　　兒童美術及美術教育概述·幼兒園美術教育活動的設計　第六節(jié)　幼兒園音樂教育活動的設計　　兒童音樂及音樂教育概述·幼兒園音樂教育活動的設計　第七節(jié)　幼兒園社會教育活動的設計　　兒童社會教育概述·幼兒園社會教育活動的設計第六章　幼兒園教育活動的組合和實施　第一節(jié)　幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的組合　　幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動之間的平衡·幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的組合　第二節(jié)　幼兒園各學習領域教育活動的組合　　幼兒園各學習領域教育活動之間的平衡·幼兒園各學習領域教育活動組合的方式　第三節(jié)　幼兒園一日活動的組合和安排　　幼兒園一日活動的組成·幼兒園一日活動的組合和安排　第四節(jié)　幼兒園教育活動的實施　　幼兒園教育活動實施的出發(fā)點和歸宿·影響幼兒園教育活動實施有效性的因素·幼兒園教育活動實施的原則·幼兒園教育活動實施的觀察記錄·對幼兒園教育活動實施有效性的評價·對幼兒園教育活動實施的反思參考文獻