編余雜俎：歷史課程研究

定　價：￥38.00

作　者：	任世江著
出版社：	天津古籍出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	歷史隨筆

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ISBN：	9787806965887	出版時間：	2010-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	298	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《編余雜俎：歷史課程研究》包括了研究、關(guān)于完善歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的思考、研究新課標(biāo)教材推進(jìn)新課程改革、關(guān)于深化歷史課程改革的討論、改革初中歷史教學(xué)內(nèi)容的探討、——以“鴉片戰(zhàn)爭”為例的教材和教學(xué)設(shè)計、關(guān)于“北京人”教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的定位、——從梁爰如老師的文章談起、一份夭折的初中歷史課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計方案、從商周的社會性質(zhì)談起、西周是個什么樣的社會、古代中國君主專制政治的兩大支柱、——高中新課程“古代中國的政治制度”討論、秦以后古代政治制度的基本特征……等等。

作者簡介

　　任世江，老任。年輕時1米75，現(xiàn)在l米73，越老越抽抽兒。1950年生于天津，在紅旗下茁壯成長。1966年初中即將畢業(yè)時趕上“文革”，跟著造反，打過派仗，做過錯事。后來到黑龍江兵團(tuán)“修煉”，也沒能入黨。1978年上大學(xué)后不再進(jìn)步，至今黨外人士。報考天津師大，想的是分配不離家鄉(xiāng)；選擇歷史專業(yè)，沒什么想法，純粹是瞎蒙。對大學(xué)印象最深的是學(xué)術(shù)講座，聽多了才感覺到歷史學(xué)的魅力。畢業(yè)后在南開中學(xué)當(dāng)老師。1986年調(diào)入歷史教學(xué)社，開始編輯生涯。至今熬成編審、主編，還有老花眼。寫的東西很多，像樣的太少。快退休了，以后可能會有出息。

圖書目錄

研究
3關(guān)于完善歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的思考
16研究新課標(biāo)教材推進(jìn)新課程改革
27關(guān)于深化歷史課程改革的討論
39改革初中歷史教學(xué)內(nèi)容的探討
——以“鴉片戰(zhàn)爭”為例的教材和教學(xué)設(shè)計
49關(guān)于“北京人”教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的定位
——從梁爰如老師的文章談起
55一份夭折的初中歷史課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計方案
73從商周的社會性質(zhì)談起
79西周是個什么樣的社會
90古代中國君主專制政治的兩大支柱
——高中新課程“古代中國的政治制度”討論
95秦以后古代政治制度的基本特征
102“古代中國的政治制度”專題目標(biāo)與內(nèi)容選擇
110古代中國經(jīng)濟的幾個問題
124“古代中國主流思想演變”之我見
140必修課中的孔子與選修課中的孔子
144“古代中國的科技與文化”專題教學(xué)建議
155近代列強侵華戰(zhàn)爭的若干細(xì)節(jié)
167五四運動史實求真
184明代“倭患”問題辨析
199試析土爾扈特回歸祖國的原因
2ll岳麓版高中《歷史》教科書《教師教學(xué)用書》編寫說明
220新課程應(yīng)當(dāng)提倡教學(xué)設(shè)計
隨筆
233求真、求實是歷史教學(xué)的底線
238對“困惑”的回應(yīng)
241創(chuàng)新中的舊痕跡
245聽課隨想錄
250提問的時機和對問題的把握
253文科班教學(xué)的“新”思路
258有關(guān)人類起源研究的簡介
26l從火燒趙家樓到火燒英國代辦處
品書
267一本值得精讀的好書
——讀侯建新著《社會轉(zhuǎn)型時期的西歐與中國》(第二版)
274決策機制的對弈
——讀趙學(xué)功著《十月風(fēng)云：古巴導(dǎo)彈危機研究》
側(cè)記
285“廣東省高中歷史新課程教學(xué)觀摩與交流研討會”述評
290與美國歷史教學(xué)的暫短接觸
296提高專業(yè)素養(yǎng)活躍教學(xué)研究(代后記)