俄語(yǔ)教學(xué)與研究論叢（第16輯）

教學(xué)改革
俄語(yǔ)專門復(fù)合人才培養(yǎng)工程的研究與實(shí)踐
——理論的探討與教改的建設(shè)
關(guān)于俄羅斯文學(xué)專業(yè)博士生培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考和教學(xué)安排
實(shí)踐課教學(xué)法
俄語(yǔ)語(yǔ)音導(dǎo)論課教學(xué)舉隅
新時(shí)期專業(yè)俄語(yǔ)教學(xué)思考
——一年級(jí)教學(xué)隨想
“零起點(diǎn)”班入門階段教學(xué)方法初探
淺談在基礎(chǔ)階段教學(xué)中對(duì)俄語(yǔ)“零起點(diǎn)”學(xué)生的培養(yǎng)
探索“快樂(lè)俄語(yǔ)”的教學(xué)新模式
改革教學(xué)方法，提高俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)
40分鐘一堂課的教學(xué)體會(huì)
開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)資源，改進(jìn)俄語(yǔ)教學(xué)
語(yǔ)言理論課·俄羅斯文學(xué)史課·俄羅斯國(guó)情課·俄漢語(yǔ)翻譯教學(xué)法
俄語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的層次與原則
施為現(xiàn)象與俄語(yǔ)教學(xué)
俄語(yǔ)理論課教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)問(wèn)題
俄語(yǔ)專業(yè)詞匯單位——名稱
淺談На то и，чтобы句式的教學(xué)
論俄羅斯文學(xué)史教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題
弗·米·陀思妥耶夫斯基作品中的戲劇性因素
——兼談?dòng)嘘P(guān)陀思妥耶夫斯基的文學(xué)教學(xué)
淺談俄羅斯國(guó)情課的多媒體教學(xué)
漢俄雙語(yǔ)同聲傳譯的某些特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策
詞匯翻譯的語(yǔ)義學(xué)基礎(chǔ)
——兼論語(yǔ)義學(xué)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
聊天室詞匯·言語(yǔ)規(guī)范·俄語(yǔ)教學(xué)
俄語(yǔ)專業(yè)自考教學(xué)的幾點(diǎn)思考
研究生園地
形容詞擴(kuò)展模式的形式化
俄語(yǔ)祝愿言語(yǔ)行為與祈使言語(yǔ)行為之比較
關(guān)于表象一格與主題一格的爭(zhēng)議問(wèn)題
俄羅斯幽默中的非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為意圖解析
空間關(guān)系前置詞в和на的認(rèn)知意義
語(yǔ)氣詞даже，толъко的語(yǔ)義特征與語(yǔ)句的意思分析
高校俄語(yǔ)專業(yè)本科階段開設(shè)文選課有關(guān)問(wèn)題芻議
篇章信息處理的基本原則