醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第三版）

　　醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)是遺傳學(xué)理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的一門邊緣學(xué)科。由于人類基因組計(jì)劃工作框架圖的完成，以基因組學(xué)為龍頭的遺傳學(xué)將得到迅猛地發(fā)展，必然引發(fā)臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)新的革命性變革。再者，在人類社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，隨著對(duì)眾多傳染性、感染性疾病和營(yíng)養(yǎng)性疾病的控制，各種遺傳病的發(fā)病率不斷增高，成為嚴(yán)重威脅人類健康的常見(jiàn)病、多發(fā)病，因此，醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)已成為醫(yī)學(xué)教育中一門不可缺少的基礎(chǔ)課?！陡叩冉逃t(yī)學(xué)?？葡盗幸?guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》在李曉文教授等主編的前兩版教材主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛汲取了國(guó)內(nèi)多《高等教育醫(yī)學(xué)?？葡盗幸?guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》的長(zhǎng)處，緊緊圍繞面向基層、面向醫(yī)療衛(wèi)生保健一線的醫(yī)學(xué)技能型人才這一醫(yī)學(xué)?？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)，充分考慮教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，基本知識(shí)、基本理論以“必需、夠用”為原則，強(qiáng)調(diào)基本技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持把專業(yè)能力要求與崗位責(zé)任和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高為一體?！陡叩冉逃t(yī)學(xué)?？葡盗幸?guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》共分十四章，南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校李弋老師編寫了第一章緒論、第二章遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，尚喜雨老師編寫了第五章單基因遺傳與單基因遺傳病；河南大學(xué)耿旭老師編寫了第三章染色體畸變與染色體病，劉紅亮老師編寫了第四章遺傳的分子基礎(chǔ)和第十章免疫遺傳學(xué)，閆文義老師編寫了第八章群體遺傳學(xué)；黃河科技學(xué)院王鎵老師編寫了第七章基因突變導(dǎo)致的異常疾?。秽嵵荽髮W(xué)朱運(yùn)良老師編寫了第六章多基因遺傳與多基因遺傳病和第十一章腫瘤遺傳；洛陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校辛利軍老師編寫了第九章線粒體遺傳病和第十四章遺傳咨詢與優(yōu)生；邢臺(tái)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校姜炳正老師編寫了第十二章遺傳病的診斷和第十三章遺傳病的治療?！陡叩冉逃t(yī)學(xué)專科系列規(guī)范化教材：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第3版）》在編寫過(guò)程中，參考并引用了大量相關(guān)教材的成果，得到了鄭州大學(xué)出版社和各參編學(xué)校的大力支持，在此一并表示衷心地感謝！

暫缺《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（第三版）》作者簡(jiǎn)介