近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向：鄒平教育模式與延安教育模式比較研究

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	崔玉婷著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國教育

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ISBN：	9787504155054	出版時(shí)間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向：鄒平教育模式與延安教育模式比較研究》稿對延安教育模式與鄒平教育模式二者進(jìn)行異質(zhì)性比較研究，指出二者雖然皆從鄉(xiāng)村入手，但路向不同：前者的路向?yàn)檎胃锩笳邉t是文化革命；前者注重對農(nóng)民進(jìn)行政治思想教育，而后者則注重對農(nóng)民進(jìn)行倫理道德教育。但二者都面臨相同的社會背景，因而二者異中有同：皆有強(qiáng)烈的本土性即中國色彩皆極為重視陶行知先生的生活教育理論，皆把它作為當(dāng)?shù)亟逃睦碚撝笇?dǎo)。它的研究主題不僅具有開拓性，而且還具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡介

暫缺《近代中國鄉(xiāng)村教育的不同路向：鄒平教育模式與延安教育模式比較研究》作者簡介

圖書目錄

引言
　一、兩種教育模式之概念界定
　二、兩種教育模式之可比性
　三、前人研究成果
第一章中國近代社會的背景、問題與出路
一、近代中國二元社會結(jié)構(gòu)下農(nóng)村、農(nóng)民問題的凸顯
二、鄉(xiāng)村危機(jī)與鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村革命
第二章　解決中國問題的不同探索
一、不同的“前見”與不同的視角
二、中國社會問題——不同的看法與不同的解決模式
第三章　教育模式與文化路向的建構(gòu)(一)
一、馬克思主義與延安教育模式
二、生命化儒學(xué)與鄒平教育模式
第四章　教育模式與文化路向的建構(gòu)(二)
　一、延安、鄒平的社會生態(tài)
　二、“以政統(tǒng)教”與“以教統(tǒng)政”
　三、政治思想教育與人生行誼教育
　四、“政治動員”與“商量辦事”
五、知識分子是“主”，還是“賓”?
第五章　異中之同：兩種教育模式的相似之處
一、生活教育理論之異地開花
二、辦學(xué)形式的多樣性
三、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性
四、教學(xué)方式的平民化與靈活性
五、以社會教育為重
第六章當(dāng)代我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育：問題與建議
一、當(dāng)前我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的主要問題
二、樹立大教育觀：兩種教育模式對當(dāng)今我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育的啟示
三、“城鄉(xiāng)教育一體化”：我國城鄉(xiāng)教育發(fā)展的理想選擇
主要參考文獻(xiàn)
后記