綜觀我國中小學心理健康教育的現實，不難發(fā)現這方面的理論和實踐缺少整體性推進，而多在局部圍繞某一方面展開，這制約了心理健康教育的深入推進，限制了心理健康教育整體功能的發(fā)揮。心理健康教育是一個系統工程，其理念、目標、內容、方法、師資以及管理等方面是一個有機的整體，其中的協調程度極大地影響著心理健康教育功能的整體發(fā)揮。加強中小學心理健康教育的體系構建，發(fā)揮其整體功能，已經成為新時期我國心理健康教育的迫切要求。我們基于當前中小學心理健康教育的理論和實踐的實際需要，組織力量編寫這一論著，試圖為解決當前中小學心理健康教育中普遍存在的實效性不明顯、針對性不強的問題提供一種參考。解決實效性和針對性的有效途徑就是構建起中小學生心理健康教育體系。本書在分析中小學生心理健康教育的本質與特點的基礎上回答了中小學生心理健康教育的目標與模式選擇、中小學生心理健康教育的途徑等問題，繼而構建起中小學生心理健康教育的內容體系、方法體系、管理與評價體系。
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