學生學習方法指導(dǎo)技能強化訓練

序
1  學習方法指導(dǎo)的基礎(chǔ)理論與指導(dǎo)技能訓練目標
　1．1  學習與學習方式
　1．2  學習方法
　1．3  學習方法指導(dǎo)的意義與范疇
　1．4  學習方法指導(dǎo)技能訓練的目標與措施
2　學習方法指導(dǎo)的開展
　2．1  學習方法指導(dǎo)的主體
　2．2  學習方法指導(dǎo)的目標系統(tǒng)
　2．3  學習方法指導(dǎo)的內(nèi)容
　2．4  學習方法指導(dǎo)的原則
　2．5  學習方法指導(dǎo)的途徑
　2．6  學習方法指導(dǎo)的實施
　2．7  學習方法指導(dǎo)的程序設(shè)計
3　學習計劃的制訂和實施指導(dǎo)
　3．1　何謂學習計劃
　3．2  學習計劃的制訂
　3．3  學習計劃的實施
4　預(yù)習指導(dǎo)
　4．1  預(yù)習指導(dǎo)的意義
　4．2　預(yù)習指導(dǎo)的方法和步驟
　4．3　預(yù)習指導(dǎo)的基本要求
5　聽課與課堂筆記指導(dǎo)
  5．1　聽課指導(dǎo)
  5．2　課堂筆記指導(dǎo)
6　學生質(zhì)疑方法的指導(dǎo)
　6．1  質(zhì)疑的內(nèi)涵與學生質(zhì)疑能力的現(xiàn)狀
　6．2　教學中學生質(zhì)?方法的指導(dǎo)
7　復(fù)習指導(dǎo)
　7．1  復(fù)習的意義
　7．2　復(fù)習的方式和程序
　7．3  常用復(fù)習方法指導(dǎo)
　7．4  復(fù)習應(yīng)注意的問題
8　應(yīng)試指導(dǎo)
  8．1  應(yīng)試指導(dǎo)的目標
  8．2　應(yīng)試指導(dǎo)的意義
  8．3　應(yīng)試指導(dǎo)的內(nèi)容
  8．4　應(yīng)試指導(dǎo)的方法
  8．5　鎮(zhèn)靜臨考情緒的方法
  8．6　避免標準化考試失誤方法
  8．7  調(diào)節(jié)學生試后心理不平衡的方法
9　課外閱讀指導(dǎo)
  9．1  課?閱讀的內(nèi)容與意義
  9．2　課外閱讀指導(dǎo)的目標、組織方式與基本要求
  9．3  提高閱讀能力的方法及指導(dǎo)
  9．4　課外閱讀的技巧及其指導(dǎo)
  9．5  如何幫助學生克服不喜歡課外閱讀的習慣
10　綜合實踐活動課程中學生學習的方法指導(dǎo)
　10．1  綜合實踐活動課程的實施過程
　10．2  綜合實踐活動過程中學生確定主題的．方法指導(dǎo)
　10．3  制定綜合實踐活動方案過程中的方法指導(dǎo)
　10．4　在綜合實踐活動課程具體實施過程中的方法指導(dǎo)
　10．5  綜合實踐活動課程交流階段的方法指導(dǎo)
11　綜合學習方式指導(dǎo)
　11．1  自主學習指導(dǎo)
　11．2　合作學習指導(dǎo)
　11．3  探究學習指導(dǎo)
12　特殊性學習指導(dǎo)
　12．1  社會技能差的學生的指導(dǎo)
　12．2  責任感不強的學生的指導(dǎo)
　12．3  問題行為學生的指導(dǎo)
　12．4  “學困生”的學習方法指導(dǎo) 
　12．5  “學優(yōu)生”的學習方法指導(dǎo) 
后記
參考文獻