中國近現(xiàn)代史專題論稿

　　筆者通過自己30年的學習研究，在對比和總結(jié)中發(fā)現(xiàn)：鴉片戰(zhàn)爭以來的170年歷史，完整記錄了中華民族由屈辱落后走向偉大復興的崛起進程。當代中國的崛起，是十幾億人的共同崛起，而當年英法的崛起只在千萬人的層面，美日的崛起則是上億人左右的級別?？梢娭袊绕鸬碾y度和影響，顯然超過了英法、美日等國的十倍乃至百倍。在這一崛起過程中，引領(lǐng)和推動中國社會深刻變化的內(nèi)在驅(qū)動力，恰恰是我們學習和思考這段歷史的關(guān)鍵所在。透過170年來中國社會發(fā)展變化的各種表象，我們可以得出四個規(guī)律性的結(jié)論，即：中國的文化底蘊有根，馬克思主義的理論學說有用，中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導有功，中國特色的社會主義發(fā)展道路前途無量?？傊痪湓?，中華民族的優(yōu)秀兒女，有種！可惜的是，我們有些人現(xiàn)在享受著這種深刻變革所帶來的成果，但說起這種話來卻又有一些底氣不足的感覺。由此可見，自覺地從歷史昭示中啟迪智慧、汲取力量就顯得十分重要。

　　趙振國，1953年生，天津市和平區(qū)人。曾到黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團下鄉(xiāng)，后畢業(yè)于河北大學歷史系，曾在廣州中山大學中國革命史專業(yè)學習碩士研究生課程?，F(xiàn)任大連工業(yè)大學副教授、中國近現(xiàn)代史教研室主任，長期從事中國近現(xiàn)代政治史、思想史的教學與研究工作。1986年以來先后在《光明日報》、《中州學刊》、《社會主義研究》等核心期刊發(fā)表《論張治中致力于國共合作的思想政治基礎(chǔ)》、《論三一八運動的起止時限》、《“一國兩制”構(gòu)想是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展》、《高教發(fā)展與擴大內(nèi)需》、《中美家庭倫理教育的比較》等論文20余篇；主要著作有：《冀東名人傳》、《驅(qū)除信念的迷惘》、《新中國四十年》、《走向統(tǒng)一之路》（參編）、《黃埔軍校名人傳略》（1～3卷，參編），以及教材《中國社會主義理論新編》、《新編大學語文》等。論文著作曾多次獲獎。