給年輕教師的信

第1章　老教師的寄語0
　絕不要忽視你自己的力量
第2章　了解教師這個職業(yè)0
　請記住，你擔負著神圣的使命
　你也有一個隱秘的議程
　準備好盡你最大的努力去工作
　三個月長假恐怕是個神話023
　你將為你的大部分教學用具買單
　你要學的東西遠遠多于你要教的
　你還要扮演父母或心理醫(yī)生
　你應(yīng)該努力去適應(yīng)每一個人
　教書會讓你頑強，亦會讓你心軟
　學校里有等級之分
　你會碰到特點鮮明的學生
　聰明孩子仍被置于慢車道
　學校不會也不能像公司那樣運作
　教育補助金不是解決問題的辦法
　教育“改革”是個稻草人
　育人為先，授課第二
　不要忽視政府工作人員的壓力
　一個有趣的改革想法已經(jīng)成型
　換個年級，你可能會教得更好
　理解教學人員“大家庭”
　教師休息室是把雙刃劍
　別指望每個同事都會力挺你
　零容忍制度并不像它聽起來那么傻
　教師工會是你背后的有力支持
　你很可能不喜歡被評價
　教師專業(yè)學習社群比開會有用
　強制教育可能不再管用了
　公立中小學教育有必要縮短
　一些你永遠也不會習慣的東西
　你是適者生存的最好體現(xiàn)
第3章　找到適合你的教師角色
　創(chuàng)造并培養(yǎng)領(lǐng)袖風范
　進門
　等學生安靜下來比怒吼有效得多
　培養(yǎng)自己清晰而有領(lǐng)導力的聲音
　開學第一天是建立威信的好時機
　清除你殘留的師生對立思想
　不需要對每句抱怨都有所反應(yīng)
　不要覺得需要去解決每一個問題
　反復講同樣的話
　你的肢體語言會傳達大量信息
　不要總認為學生的敵意是針對自己
　在辦公室熱情地回應(yīng)孩子們的到來
　少空談，多教導
　要去聆聽學生的課堂討論
　永遠不要告訴學生任務(wù)有多難
　永遠記住，對學生的幫助點到即止
　故意設(shè)置一些吊胃口的小懸念
　對全民教育的概念致敬
　還記得七年級時的情況嗎
第4章　教師的待遇和報酬
　教師的工資仍不夠高
　地區(qū)之間的教師薪水相差很大
　課程的不同也會有不同的工資
　最艱巨的任務(wù)往往報酬最低
　教暑期補習班是個相當好的差事
　夜校和家庭教師也是非常好的兼職
　別跟孩子們抱怨你的待遇
　也別向朋友和鄰居們倒苦水
　最持久的財富回報
　金錢算什么
第5章　成為優(yōu)秀教師的基本要素
　爭取機會聽最有才華的老教師講課
　你永遠不知道課堂上會發(fā)生什么
　換一個角度思考問題
　上課之前不要讀報紙
　充分休息
　額外的職責是不爭的事實
　很多小事情會逼得你發(fā)瘋
　為精神健康而偶爾休息
　對代課老師友善一點
　該放棄的時候就放棄
　原諒各種干擾
　小心“殺手式”時間表
　提前做好大部分準備
　每周抽幾天留校加一小時班
　娛樂不是一個骯臟的詞
　你最終只可能碰到九種小孩兒
　學生的情緒包袱真的存在
　大班不是你想象中的那么可怕
　小心病菌
　不要小看現(xiàn)在孩子的獨立性
　注意意外收獲及因禍得福
　試圖理解自習室的政治
　這些都是一輩子的關(guān)系
　你不可能影響到每一個人
第6章　新教師應(yīng)養(yǎng)成的習慣
　及時求助，不宜拖延=
　要給校長解決方案而非報告問題
　提前兩分鐘下課
　別指望有“方便”的時間
　重新考慮座位分布
　重新考慮家庭作業(yè)
　重新考慮舉手回答問題
　有時候你也不能太親切
　記下每一次爭執(zhí)，每天做一份日志
　跟“勞式”和“家得寶”交朋友
　把所有的試卷都保存下來
　別因為衣著或者妝容大發(fā)雷霆
　經(jīng)常給學生家長打電話
　絕不要放過任何稱贊同事的機會
　注意你上課說的話
第7章　如何成為富有創(chuàng)造力的教師
　我還能做得更好嗎
　我還能在課堂上用些什么
　為自己的課題培養(yǎng)真正的熱情
　記得你的三個角色
　好好利用年輕時的專心致志
　絕不要孤立地教授一個科目
　討論一些有關(guān)全人類的話題
　同時要記住展示人性本善的一面
　生動地表達
　盡量拿到一臺攝像機或者DVD播放機
　用隨機提問的方式活躍課堂氣氛
　開展一些已經(jīng)過時的競賽
　用掌聲和愛給孩子們“淋浴”
　拓展思維
　用一句耐人尋味的話做課的結(jié)尾
　讓學生們一直覺得你的課不尋常
　對每門課程的特別建議
第8章　如何做好課堂管理
　紀律問題依然是個大難題
　讓孩子們能夠控制自己
　每個人都想成功不想失敗
　生氣或者無聊是紀律問題的根源
　作為老師，你就是紀律的漏洞
　小孩和大人是不平等的
　家長眼光一般都不夠長遠
　學校面臨的最大問題……
　造成不順從的是非常主觀的東西
　留?；蜣D(zhuǎn)學是很妙的主意
　別讓孩子覺得自己又笨又沒本事
　你的學生要的是成功和尊嚴
第9章　所有教師都能掌握的小絕招
　永遠不要打斷你自己的課
　明白你的敏感問題并傳達給學生
　帶上相機
　用你曾經(jīng)的期待對待現(xiàn)在的孩子
　不要坐著上課
　把一些不夠體諒的評論當做玩笑
　開展一對一約談
　核查所有的批評
　定期用言語鼓勵你的學生
　對學生不露聲色地奉承
　培養(yǎng)典故式的班級笑話
　絕不要失控發(fā)脾氣
　絕不心懷怨恨
　不要懼怕道歉
　把最后一點面子留給學生
　“逼真”表演
　跟進退學的學生
　至少培養(yǎng)一段與學生的友情
　好警官壞警官的手法仍舊適用
　“我們的掌上明珠”
　練習這些對白
　遞紙條
　小心“不道歉”
　小心“好孩子”的說法
　事情總會有挽回的余地
第10章　老教師的新期望