師幼互動(dòng)理念指導(dǎo)下的園本課程

第一章　教師對(duì)師幼互動(dòng)的認(rèn)識(shí)
　第一節(jié)　師幼互動(dòng)的內(nèi)涵和形式
一、師幼互動(dòng)的內(nèi)涵
二、常見(jiàn)的師幼互動(dòng)形式
　第二節(jié)　常見(jiàn)的師幼互動(dòng)類(lèi)型
一、師幼互動(dòng)分類(lèi)的三個(gè)基本條件
二、師幼互動(dòng)類(lèi)型
三、師生互動(dòng)發(fā)展方向
　第三節(jié)　我園園本課程的師幼互動(dòng)新理念
一、幼兒是師幼互動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
二、讓幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)
三、運(yùn)用適宜的師幼互動(dòng)行為和策略
四、教育教學(xué)滲透于一日生活
第二章　信息技術(shù)與幼兒園課程整合中的師幼互動(dòng)策略
　第一節(jié)　對(duì)信息技術(shù)與幼兒園課程整合的認(rèn)識(shí)
一、信息技術(shù)與幼兒園課程整合是時(shí)代的需求
二、信息技術(shù)與幼兒園課程整合的優(yōu)勢(shì)
第二節(jié)　信息技術(shù)與幼兒園課程整合中的師幼互動(dòng)策略
一、信息技術(shù)與幼兒園課程整合的重要概念
二、信息技術(shù)與幼兒園課程整合的指導(dǎo)思想
三、信息技術(shù)與幼兒園課程整合的目的
四、信息技術(shù)與幼兒園課程整合的教學(xué)模式
五、信息技術(shù)與幼兒園課程整合中的師幼互動(dòng)策略
第三章　科學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)類(lèi)型及策略
　第一節(jié)　科學(xué)活動(dòng)中的平等型師幼互動(dòng)
一、由教師直接引發(fā)的師幼互動(dòng)方式重塑科學(xué)活動(dòng)
　……
第四章　生態(tài)式藝術(shù)教育中的師幼互動(dòng)類(lèi)型及策略
第五章　環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的師幼互坳
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)