經(jīng)典教育讓生命有根

　　《“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”之名師對話系列：經(jīng)典教育讓生命有根》由教育部語用司司長王登峰和中國孔子基金會(huì)傳統(tǒng)文化教育分會(huì)副會(huì)長陶繼新對話錄整理而成，內(nèi)容分四部分：文化傳承與國家利益、經(jīng)典浸潤與人格養(yǎng)成、讓生命與經(jīng)典同行、經(jīng)典教育的世紀(jì)回答。具體談了經(jīng)典教育開展?fàn)顩r的回顧，中國文化面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中外思維方式的異同，中華經(jīng)典誦讀的意義、價(jià)值和作用，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容和形式，中華經(jīng)典對個(gè)人、對社會(huì)與對世界的貢獻(xiàn)，學(xué)校、個(gè)人經(jīng)典誦讀的具體做法，建立中華經(jīng)典資源庫等諸多問題，對當(dāng)下經(jīng)典教育的開展很有針對性和指導(dǎo)性。

　　王登峰，1965年2月生，山東安邱人。北京大學(xué)心理系教授，博士生導(dǎo)師。曾任北京大學(xué)黨委副書記，現(xiàn)任國家語委副主任，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長，兼任北京大學(xué)人格與社會(huì)心理學(xué)研究中心主任，中國心理學(xué)會(huì)副理事長，中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)副理事長，北京心理學(xué)會(huì)理事長。1981年至1990年就讀于北京大學(xué)心理學(xué)系，獲理學(xué)博士學(xué)位，后到美國加州大學(xué)san Diego分校（UCSD）留學(xué)進(jìn)修。已經(jīng)在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文200余篇，出版12本專著。陶繼新，山東教育社編審、原總編輯?，F(xiàn)任《創(chuàng)新教育》（報(bào)道版）執(zhí)行主編、中國孔子基金會(huì)傳統(tǒng)文化教育分會(huì)副會(huì)長、山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員?！吨袊逃龍?bào)·讀書周刊》2005年度十大推動(dòng)讀書人物。在《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》和《人民教育》等幾十家報(bào)刊和數(shù)十本圖書上，發(fā)表長篇通訊、教育教學(xué)論文、編輯業(yè)務(wù)論文、訪談、評論、散文等500多篇，計(jì).360多萬字。著作有《人生的亮點(diǎn)》《灑落教苑的思索》《面向未來的事業(yè)》《教育先鋒者檔案》《治校之道——20位名校長的智慧檔案》《非常父母》《做一個(gè)幸福的老師——陶繼新教育講演錄》《造就卓越學(xué)?！?0所名校的成長檔案》《名校解碼——陶繼新對話名校長》《說“長”論“短”中美教育——陶繼新與黃思路的越洋對話》《名校解密——陶繼新對話名校長2》《跨越中英兩國的教育機(jī)智一一陶繼新與老咪的心靈對話》等。在全國30多個(gè)省市自治區(qū)開設(shè)講座400多場。報(bào)告題目有《讀書與教師生命成長》《冶校之道——36位名校長的精神檔案》《文化建設(shè)：學(xué)?；曩馑怠贰督裉煸鯓幼黾议L》《中國人文學(xué)者的人格學(xué)品》《（論語）解讀》《跟孔子學(xué)做老師》《打點(diǎn)幸福人生》《永存感恩》《為終身發(fā)展奠基》《新聞敏感與文化積淀的和諧》《近“道”寫作：開啟審美人生之門》《高效教學(xué)的方略與品質(zhì)》等。