學校心理健康教育新論

　　《學校心理健康教育新論》從整體的、全面的、系統(tǒng)的觀點出發(fā)，全面考察和探討學校心理健康教育的最基本問題和一般方法，圍繞學校心理健康教育的概念、性質(zhì)、歷史與發(fā)展、目標任務(wù)與原則、內(nèi)容、途徑與方式、技術(shù)與手段、管理、規(guī)范、倫理與督導等，構(gòu)建了學校心理健康教育的理論體系。《學校心理健康教育新論》通過對學校心理健康教育的基礎(chǔ)知識、基本理論的闡釋和論述，引導學校心理健康教育領(lǐng)域的初學者和實踐工作者系統(tǒng)地了解和掌握學校心理健康教育的一般性原理及方法，為以后學習和掌握相關(guān)理論、開展實際工作等奠定基礎(chǔ)?！秾W校心理健康教育新論》可作為心理學專業(yè)、應用心理學專業(yè)及教師教育類專業(yè)相關(guān)課程的教材，也可為中小學教師提供參考。

　　姚本先，男，1963年生，安徽肥東人，博士，現(xiàn)任安徽師范大學心理學系教授、蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院院長。安徽省心理學會副理事長，安徽省社會心理學副會長，中國社會心理學常務(wù)理事、理論與教學委員會副主任委員，中國心理學會社會心理學專業(yè)委員會委員?！靶率兰o百千萬人才工程”國家級人選，安徽省學術(shù)與技術(shù)帶頭人，安徽省“皖江學者”講席教授，安徽省高校教學名師，安徽省高校學科拔尖人才。