職業(yè)教育主體性教學(xué)體系論

定　價(jià)：￥37.00

作　者：	俞建文著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各類教育

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ISBN：	9787308077927	出版時(shí)間：	2010-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	250	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　職業(yè)院校實(shí)施的職業(yè)教育，與職業(yè)培訓(xùn)一樣，有“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的共同屬性。但兩者又有區(qū)別，職業(yè)院校的“服務(wù)”，既要體現(xiàn)于為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，又要體現(xiàn)于為學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；職業(yè)院校的“就業(yè)”，既應(yīng)該讓學(xué)生“上崗有特色”，又應(yīng)該讓學(xué)生“轉(zhuǎn)崗有可能，晉升有潛力，學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”。而“學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”，主要指學(xué)生應(yīng)該具有更新知識(shí)、技能的基礎(chǔ)，即職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能主動(dòng)適應(yīng)科技進(jìn)步引發(fā)的職業(yè)演變對(duì)從業(yè)者素質(zhì)不斷提升的新要求。數(shù)以億計(jì)的一線勞動(dòng)者的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展，是和諧社會(huì)構(gòu)建的基石，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在終身教育體系中，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)，要發(fā)揮各自“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)教育才能成為有吸引力的教育，才能成為人民滿意的教育。

作者簡(jiǎn)介

　　俞建文男，1960年4月出生，浙江余姚人?，F(xiàn)供職于寧波市社會(huì)科學(xué)院。1982年7月畢業(yè)于浙江師范大學(xué)政教系，先后在普通高中和高校任教。1995年8月至2006年7月間從事職業(yè)教育教學(xué)研究和管理工作。1998年9月獲浙江省人民政府“中學(xué)特級(jí)教師”稱號(hào)。作者長(zhǎng)期從事學(xué)校教育管理和教學(xué)研究工作，著有《從教法走向?qū)W法——思想政治課主體教育研究》、《法律常識(shí)與職業(yè)道德》、《綜合文科》、《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《職校生心理健康讀本》、《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)》等近20部，公開(kāi)發(fā)表論文40余篇，主持或參與部、省、市級(jí)研究課題10余項(xiàng)，多項(xiàng)成果分獲教育部、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、浙江省和寧波市人民政府一等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章整體架構(gòu)：一個(gè)屬于職業(yè)教育的教學(xué)體系
一、職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中的主體與客體
二、職業(yè)教育主體性教學(xué)體系的客觀必然性
三、職業(yè)教育主體性教學(xué)體系的內(nèi)容
四、職業(yè)教育主體性教學(xué)體系的特征
第二章學(xué)為中心：主體性學(xué)習(xí)模式
一、主體性學(xué)生觀
二、主體性學(xué)法指導(dǎo)
三、職業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練
四、“一張文憑、多張證書(shū)”的途徑和方法
第三章為學(xué)而存：主體性教學(xué)模式
一、職業(yè)院校主體性課堂教學(xué)模式
二、職業(yè)教育主體性教學(xué)方法
三、職業(yè)教育主體性教學(xué)方法的特征
第四章學(xué)習(xí)生態(tài)：主體性管理模式
一、主體性管理的內(nèi)涵和特征
二、職業(yè)教育主體性課程模式
三、以選課制為核心的主體性學(xué)校管理模式
四、職業(yè)教育彈性學(xué)習(xí)制度
第五章內(nèi)源動(dòng)力：主體性德育模式
一、主體性德育的內(nèi)涵和特征
二、主體性德育過(guò)程的規(guī)律性
三、主體性德育的基本原則
四、職業(yè)教育主體性德育的實(shí)現(xiàn)形式
第六章價(jià)值取向：主體性評(píng)價(jià)模式
一、主體性評(píng)價(jià)模式的內(nèi)涵與特征
二、職業(yè)教育主體性評(píng)價(jià)模式
三、職業(yè)教育主體性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法
附錄一主體性教學(xué)體系建設(shè)評(píng)價(jià)量表
附錄二學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)工作評(píng)價(jià)量表
后記