體育運(yùn)動(dòng)處方及應(yīng)用

　　《體育運(yùn)動(dòng)處方及應(yīng)用》是體育教育本科專業(yè)課程方案規(guī)定的選修課程教材。作為學(xué)生用書、是由西南（云、貴、川）高校體育教材教法研究會(huì)《體育運(yùn)動(dòng)處方及應(yīng)用》教材編寫組根據(jù)西南片區(qū)高等師范體育院（系）本科教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)大綱規(guī)定的具體教學(xué)任務(wù)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容及考核要求分工負(fù)責(zé)撰寫和串編完成的。本教材在根據(jù)西南片區(qū)各省的實(shí)際情況因地制宜、因材施教的基礎(chǔ)上，總結(jié)了西南各省學(xué)生生源情況，以及各體育院校該門課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，繼承了前人不同時(shí)期出版的教材優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)吸收了國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育發(fā)展中的先選理論與實(shí)踐內(nèi)容。體育運(yùn)動(dòng)處方是指對(duì)從事體育鍛煉的人（含病人），’由康復(fù)醫(yī)師、體育教師、教練員、社會(huì)體育指導(dǎo)員、根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查資料，包括運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)及體能測(cè)試，按其年齡、性別、健康狀況、身體素質(zhì)、心血管功能狀況，結(jié)合生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)愛好或訓(xùn)練條件等主、客觀條件，用處方的形式制定對(duì)身體練習(xí)者適合的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)時(shí)間及頻率，并指出運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)等，以達(dá)到健身和身體康復(fù)的目的。運(yùn)動(dòng)處方就是在身體檢測(cè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)鍛煉者身體要求，按科學(xué)健身的原則，為鍛煉者提供的量化指導(dǎo)方案。我國(guó)于20世紀(jì)80年代初引入運(yùn)動(dòng)處方的概念和理論，遺30年來(lái)在應(yīng)用推廣和科研方面，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，國(guó)內(nèi)一批醫(yī)院開展了運(yùn)動(dòng)處方應(yīng)用與研究工作，還有許多體育院校開設(shè)了運(yùn)動(dòng)處方的課程，培養(yǎng)了一批專業(yè)人才。本教材著眼于21世紀(jì)培養(yǎng)體育專門人才的實(shí)際需要，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展；堅(jiān)持實(shí)事求是，從本科教學(xué)實(shí)際出發(fā)；突出教學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、科學(xué)性、先進(jìn)性、時(shí)代性，力求從教材體系和專業(yè)發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法掌握上進(jìn)行改進(jìn)、提煉、拓展，以使教學(xué)對(duì)象能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。

暫缺《體育運(yùn)動(dòng)處方及應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介