高校內(nèi)部行政法律關(guān)系論

自序
前言
第一章 作為基礎的分析方法——行政法律關(guān)系理論
　1.1 傳統(tǒng)行政法學分析方法反思
　　1.1.1 傳統(tǒng)分析方法——行政行為理論
　　1.1.2 反思與新方法引入
　1.2 古老的“新”方法——行政法律關(guān)系理論
　　1.2.1 行政法律關(guān)系理論研究
　　1.2.2 引入行政法律關(guān)系理論分析高校法律關(guān)系
　　1.2.3 以重要性理論為基礎構(gòu)建高校行政法律關(guān)系
　1.3 小結(jié)
第二章 高校行政法律關(guān)系的具體內(nèi)容之高枝與教師
　2.1 高校與教師間法律關(guān)系的性質(zhì)
　　2.1.1 聘任制前高校與教師的關(guān)系
　　2.1.2 高校教師聘任制度改革
　　2.1.3 教師聘任制度改革帶來的爭論
　　2.1.4 教師聘任合同是行政契約
　2.2 高校教師職業(yè)身份需要保障
　　2.2.1 學術(shù)自由及其意義
　　2.2.2 大學自治與學術(shù)自由
　　2.2.3 教師職業(yè)安全是學術(shù)自由的保障
　　2.2.4 建立我國的教師身份保障制度
　2.3 高校與教師間行政法律關(guān)系的具體內(nèi)容
　　2.3.1 權(quán)利、權(quán)力、義務范疇——概念前提
　　2.3.2 高校的權(quán)力
　　2.3.3 教師的權(quán)利
　2.4 小結(jié)
第三章 高校內(nèi)部行政法律關(guān)系的具體內(nèi)容之高枝與學生
　3.1 高校與學生之間法律關(guān)系的性質(zhì)
　　3.1.1 計劃經(jīng)濟時代我國高校與學生的關(guān)系
　　3.1.2 高校與學生之間法律關(guān)系的變化
　3.2 高校與學生間行政法律關(guān)系的具體內(nèi)容
　　3.2.1 高校的權(quán)力
　　3.2.2 學生的權(quán)利
　3.3 小結(jié)
第四章 高校教師、大學生的權(quán)利保障制度
　4.1 引入正當程序
　　4.1.1 現(xiàn)狀與問題
　　4.1.2 運用正當程序規(guī)范高校權(quán)力行為
　4.2 重構(gòu)申訴制度
　　4.2.1 我國教師申訴制度
　　4.2.2 學生申訴制度
　　4.2.3 教師、學生申訴制度與相關(guān)救濟制度的銜接
　4.3 確立高校內(nèi)重要事項的司法審查制度
　　4.3.1 以“重要性事項”為受案標準
　　4.3.2 高校權(quán)力行為司法審查之審查事項
　　4.3.3 高校權(quán)力行為司法審查之審查標準
　　4.3.4 窮盡救濟和司法最終原則
　4.4 小結(jié)
參考文獻
后記