小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究與論文寫作

　　在教育發(fā)展和課程改革的浪潮中，人們在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時也更重視教師的教學(xué)水平和開展教育科研的能力，對教師提出不僅是教育者而且是研究者的要求。廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究的熱情空前高漲，撰寫教學(xué)研究論文的欲望異常強(qiáng)烈。從我近十年的教師培訓(xùn)工作中，感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但科研上存在“畏難”與“困惑”。為此，我們受浙江大學(xué)出版社的委托，編寫了這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究與論文寫作》，為從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教師開展研究提供指導(dǎo)和參考。本書的特點(diǎn)：1．針對性。不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)科研上存在一定的疑惑和需要。不知如何開展課題研究，缺乏一定的寫作基礎(chǔ)，擔(dān)心課題研究出不了成果。本書從小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)開展怎樣的研究，如何開展研究，研究成果的形成等方面，給小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展研究提供參考和借鑒。2．應(yīng)用性。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展研究的需要，結(jié)合我們開展課題研究和論文寫作的體會，選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教育中具有代表性的素材，采擷不同層次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。啟示一線教師研究要從自己身邊的事做起，從解決教學(xué)實(shí)踐中的問題入手，研究數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)象與規(guī)律。3．可操作性。本書各章節(jié)重點(diǎn)闡述“如何開展研究”，“如何形成研究成果”，在保證研究結(jié)果的科學(xué)性的前提下，側(cè)重于研究方法的可行性，研究過程的規(guī)范性。

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