當代中國人文觀察（增訂本）

新版序
初版自序
近百年中國精英文化的失落
一 商品經(jīng)濟大潮與通俗文化的挑戰(zhàn)
二 文化精英的社會角色及經(jīng)濟地位
三 泛政治意識、革命崇拜以及平民文學的迷思
當代中國人文學者的命運及其選擇
一 人文學者的失落感
二 三個時期三種研究心態(tài)
三 文化人與學院派
四 重建學術(shù)自信
學術(shù)史·知識分子·民族主義——與東京大學渡邊浩教授對話
一 學術(shù)史
二 知識分子
三 民族主義
（附錄）“民族主義”及其他——答吳曉東問
網(wǎng)絡(luò)時代的傳統(tǒng)文化
一 “傳統(tǒng)文化”在“當代中國”
二 關(guān)于“兩種文化”的論爭及其超越
三 網(wǎng)絡(luò)時代的文化承傳
四 答聽眾問
當代中國的文言與白話
一 問題的提出
二 學風的轉(zhuǎn)變與文言的重現(xiàn)
三 中華古詩文經(jīng)典誦讀工程的順利推廣
四 關(guān)于高考作文《赤兔之死》的論爭
五 如何感受納蘭性德
六 怎樣看待文言之“模仿秀”
大眾傳媒與現(xiàn)代學術(shù)
一 “學者在電視上露臉”能否“得分”
二 人文學者如何面對大眾傳媒
三 大眾傳媒能否贊助現(xiàn)代學術(shù)
四 在“拒絕”與“同化”之間
武俠小說與功夫電影
一 關(guān)于游俠的想象
二 武俠小說作為學術(shù)課題
三 從武俠小說到功夫電影
四 打斗場面與特技表演
懷念“小說的世紀”——《新小說》百年祭
一 “小說的世紀”
二 政治與文學的糾葛
三 漫無涯際的文類
四 “新世紀”的困惑
[附錄] “文學”如何“教育”
“學術(shù)文”的研習與追摹
一 關(guān)于“學術(shù)文”
二 何謂“Seminar”
三 作為訓練的“學術(shù)史”
四 什么是“中國現(xiàn)代學術(shù)”
五 學術(shù)文章的經(jīng)營
[附錄一]“現(xiàn)代中國學術(shù)”課程閱讀文選目錄
[附錄二]學術(shù)史課程的理念與實踐
學術(shù)史視野中的“關(guān)鍵詞”
一 幽靈一般的“關(guān)鍵詞”
二 《關(guān)鍵詞》之進入中國
三 不同的工作目標
四 從“詞匯的結(jié)構(gòu)”到“觀念的歷史”
五 “新訓詁學”與外來詞研究
重建“文學史”
一 學術(shù)史視野中的“文學史”
二 可愛但又可疑的知識
三 知識、趣味與技能
四 以“閱讀”為中心
五 “重寫”抑或“重建”
中國大學改革，路在何方?——答《書城》記者問
大學中文系的自我定位——答《上海書評》記者問
校友與大學文化
學術(shù)隨感錄(續(xù))
一 坦然面對新世紀
二 有感于“學術(shù)腐敗”
三 誰來監(jiān)督中國學界
四 學問不是評出來的
五 《讀書》的文體
六 大學的“實”與“虛”
七 “有話”為什么不“好好說”
八 懷念“小書”
九 大學以精神為最上
十 “劍”是怎樣“磨”成的
十一 懷想三十年前的“讀書”
十二 請加入這道“風景”
十三 “博雅清談”開場白
十四 “中國作家北大行”開場白
十五 “學術(shù)”誰來“評價”
索引