新世紀高等學校教材數(shù)學教育原理

　　《數(shù)學教育原理：哲學、文化與社會的視角》內(nèi)容簡介：數(shù)學教育是數(shù)學的教育，數(shù)學教師需要有良好的數(shù)學素養(yǎng)。20世紀后半葉及21世紀初科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，對大、中、小學數(shù)學教育提出了越來越高的要求，數(shù)學課程改革需要不斷應對時代的挑戰(zhàn)。將一些現(xiàn)代數(shù)學的內(nèi)容以及思想方法（譬如，微積分、向量、算法、編碼、統(tǒng)計、群等）引進中學數(shù)學課程，已是大勢所趨。相比以往，正在實施中的數(shù)學新課程，內(nèi)容變化較大，許多選修課的內(nèi)容甚至連教師都沒有學過。現(xiàn)在的課程內(nèi)容涉及的知識面廣，難以全面掌握、深刻理解，使得廣大的中學數(shù)學教師正面臨著前所未有的危機與挑戰(zhàn)。教師是一個專門的職業(yè)，作為一位優(yōu)秀的數(shù)學教師需要有良好的數(shù)學教育素養(yǎng)。面對時代的要求，面對新的教學理論、教育技術(shù)，如何處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，改進教學方式，讓學生主動參與教學，減輕學生過重的數(shù)學學習負擔，提高數(shù)學教學效率，促進學生長遠發(fā)展，這些都需要教師對數(shù)學教育理論進行系統(tǒng)的學習與研究。

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