崔琪：用語(yǔ)文錘煉學(xué)生的思維品質(zhì)

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	黃華，王永紅著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	特級(jí)教師研究書系
標(biāo)　簽：	學(xué)者

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ISBN：	9787504147530	出版時(shí)間：	2009-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著特級(jí)教師評(píng)選制度的建立與實(shí)施，特級(jí)教師研究已成為教育研究的一個(gè)新領(lǐng)域。30多年來(lái)，很多專家、學(xué)者以及特級(jí)教師本人都在積極探索特級(jí)教師成長(zhǎng)的規(guī)律，總結(jié)特級(jí)教師的教育教學(xué)思想，對(duì)特級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)開展個(gè)案研究，探討特級(jí)教師標(biāo)準(zhǔn)與特級(jí)教師評(píng)選制度等。這些研究對(duì)特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)作了許多概括，取得了顯著的成效，也提出了不少具有實(shí)用價(jià)值的建議。但同時(shí)我們也看到，由于特級(jí)教師研究起步晚、關(guān)注度相對(duì)不高，其研究成果的水平和質(zhì)量與人們的期待還有較大的差距?？傮w來(lái)說(shuō)，特級(jí)教師研究還存在研究?jī)?nèi)容單一、研究方法簡(jiǎn)單、研究水平有限、研究視野較窄等問(wèn)題，在研究的許多方面都有待深入探討。為了更好地總結(jié)北京市特級(jí)教師的成長(zhǎng)規(guī)律，提煉特級(jí)教師先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念，提升北京市中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展水平，推動(dòng)北京市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批國(guó)內(nèi)知名的中小學(xué)名師，造就一批教育家，北京市教育委員會(huì)于2008年開始設(shè)立了“北京市特級(jí)教師推廣計(jì)劃”專項(xiàng)研究項(xiàng)目，委托北京教育科學(xué)研究院教師研究中心具體負(fù)責(zé)實(shí)施該項(xiàng)目。項(xiàng)目組精心組織了研究團(tuán)隊(duì)，成立了《特級(jí)教師研究書系》叢書編委會(huì)，并決定陸續(xù)出版該項(xiàng)目的特級(jí)教師研究成果。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《崔琪：用語(yǔ)文錘煉學(xué)生的思維品質(zhì)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

引言
成長(zhǎng)：天生一個(gè)孩早王
一、“青蔥”歲月——“好玩兒”
1.“好玩兒”之文學(xué)啟蒙
2.“好玩兒”之三分錢午餐
3.“好玩兒”之挖防空洞
二、職業(yè)選擇——“較勁兒”
1.“較勁兒”之公安學(xué)校
2.“較勁兒”之《法制日?qǐng)?bào)》
三、初登教壇——“上坡兒”
1.“上坡兒”之公開課
2.“上坡兒”之集體教研
3.“上坡兒”之領(lǐng)導(dǎo)暗示
四、專業(yè)發(fā)展——“冒尖兒”
1.“冒尖兒”之青年教師優(yōu)秀課獎(jiǎng)
2.“冒尖兒”之韓國(guó)優(yōu)秀教師
3.“冒尖兒”之論文獲獎(jiǎng)
五、成為特級(jí)——“當(dāng)范兒”
1.“當(dāng)范兒”之官場(chǎng)經(jīng)歷
2.“當(dāng)范兒”之教研組長(zhǎng)
3.“當(dāng)范兒”之崔先生
思想.給學(xué)生終身受用的東西
一、語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)——注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1.堅(jiān)定學(xué)科信念，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
2.注重古典文化，促進(jìn)學(xué)生人文性養(yǎng)成
3.注重思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯性
實(shí)戰(zhàn)篇
二、“口頭作文”——口語(yǔ)交際教學(xué)的新方式
實(shí)戰(zhàn)篇
三、“學(xué)會(huì)閱讀”——閱讀教學(xué)的新取向
1.學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書
2.閱讀時(shí)需要遵循的幾項(xiàng)原則
3.學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀
實(shí)戰(zhàn)篇
四、互動(dòng)式作文——作文教學(xué)的新思路
1.傳統(tǒng)作文訓(xùn)練存在的弊端
2.“互動(dòng)式作文訓(xùn)練”的探索與實(shí)踐
3.“互動(dòng)式作文訓(xùn)練”的意義與不足
五、如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考
1.面向高考，以點(diǎn)帶面
……
師德：永有一顆赤子之心
影響力：桃李不言，下自成蹊
結(jié)語(yǔ)：崔琪語(yǔ)錄
附錄