思想教育活力論：思想道德教育理念的若干甄辨

引論：成功，需要有追問自我的勇氣
一、尋求教育目標的活力
?。ㄒ唬┚S護今天，贏得明天？
?。ǘ┏缟屑兇猓缟胸S富？
?。ㄈ┳非缶_，追求美好？
?。ㄋ模┥普咦非螅瑥娬咦非?？
　（五）教會順從，教會選擇？
?。撉蟆巴?，應該求“和”？
二、營造教育內容的活力
　（七）羊性教育，狼性教育？
?。ò耍┏晒σ庾R，問題意識？
　（九）責任意識，權利意識？
?。ㄊ┯兴枷氲慕逃?，有思想的人生？
　（十一）傳授思想，教會思想？
?。ㄊ┧枷氲镊攘?，生命的顫抖？
?。ㄊ┱胬?，謬誤？
?。ㄊ模┿∈亟?jīng)典，尊重生活？
?。ㄊ澹嗤澜纾瑢ο笫澜?？
三、注入關注人生的活力
?。ㄊ┤耸且粋€謎，還是一首詩？
?。ㄊ撸┤说谋救弧⒁讶?、應然、或然？
?。ㄊ耍┤耸悄康?，還是手段？
?。ㄊ牛﹩蜗蚪逃p向教育？
　（二十）死亡地帶，希望地帶？
　（二十一）哀其不幸，怒其不爭？
?。ǘ╆P注人的現(xiàn)實，關注人的期望？
?。ǘ┫Ｍ囊淮?，垮掉的一代？
四、釋放教育個性的活力
?。ǘ模┪沂钦l？我就是我??？
　（二十五）要精深，要博大？
?。ǘ╆?、陽、剛、柔？
　（二十七）灌輸，服務？
五、凸現(xiàn)教育品性的活力
?。ǘ耍┤藢W空場，人學為宗？
?。ǘ牛┤f能，無能？
?。ㄈ┬侣劇⑿麄?、思想教育？
?。ㄈ唬┮謵嚎拷逃?，靠法制？
?。ㄈ┓忾]型體系，開放型體系？
　（三十三）自轉系統(tǒng)，公轉系統(tǒng)？
六、構建教育方法的活力
　（三十四）需要力度，還是韌性？
?。ㄈ澹┺q護功能，批判功能，開拓功能？
?。ㄈ┩馑茉?，內生成？
?。ㄈ撸┏聊穆菪簝壬罨獗l(fā)？