共享陽(yáng)光：共和國(guó)特殊教育報(bào)告

第一編 發(fā)展報(bào)告特殊教育的歷史與現(xiàn)狀
第一章 先哲夙愿中國(guó)古代社會(huì)的特殊教育
一、中國(guó)古代社會(huì)中的殘疾人
二、中國(guó)古代的特殊教育
三、總結(jié)
第二章 歷史沿革中國(guó)近代特殊教育的興起
一、太平天國(guó)的特殊教育——《資政新篇)
二、穆·威廉開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代特殊教育的新紀(jì)元——北京瞽叟通文館
三、米爾斯夫婦開(kāi)創(chuàng)中國(guó)近代聾啞教育史——登州啟喑學(xué)館
四、我國(guó)最早關(guān)于建立特殊學(xué)校的法律性規(guī)定——《小學(xué)校令》
五、中國(guó)人創(chuàng)辦的第一所特殊教育學(xué)?！蠈?dǎo)盲學(xué)校
六、中國(guó)第一所公立特殊教育學(xué)校——南京市立盲啞學(xué)校
七、總結(jié)
第三章 同沐春風(fēng)新中國(guó)成立后特殊教育的發(fā)展
一、特殊教育被納入新中國(guó)教育體系之中
二、全方位、多層次特殊教育體系的建立
三、特殊教育學(xué)校的發(fā)展
四、特殊教育的師資培訓(xùn)
五、特殊教育教學(xué)方法的演進(jìn)
六、總結(jié)
第四章 知行合一 特殊教育理論體系的形成
一、中國(guó)特殊教育概念體系
二、重要的特殊教育理念
三、中國(guó)特殊教育學(xué)科體系
四、總結(jié)
第五章 邦家之光特殊教育發(fā)展中典型案例的介紹
一、成就斐然的身殘志堅(jiān)者
二、發(fā)展迅速的特殊教育學(xué)?！本┦泻５砼嘀侵行膶W(xué)校
三、成長(zhǎng)壯大的民間特殊教育機(jī)構(gòu)——北京星星雨教育研究所
四、默默耕耘的特殊教育教師
五、總結(jié)
第二編 研究報(bào)告特殊教育的人本關(guān)注
第六章 依法治教特殊教育法律體系的逐漸形成
一、國(guó)家根本法的規(guī)定
二、國(guó)家專項(xiàng)法律法規(guī)的規(guī)定
三、國(guó)家教育行政等部門(mén)有關(guān)特殊教育的規(guī)章
四、地方性特殊教育法規(guī)
五、我國(guó)特殊教育立法之路
六、總結(jié)
第七章 政通事旺 黨和政府對(duì)特殊教育發(fā)展的高度重視
一、政府的財(cái)政投入
二、殘疾人抽樣調(diào)查
三、隨班就讀工作的開(kāi)展
四、總結(jié)
第八章 眾擎易舉非政府組織對(duì)特殊教育發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)
一、民間機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程
二、服務(wù)類(lèi)型和內(nèi)容
……
第九章 愛(ài)心善行 大眾慈善行為對(duì)特殊教育發(fā)展的積極作用
第三編 展望報(bào)告 特殊教育的宏偉愿景
第十章 中國(guó)特色 特殊教育的全方位發(fā)展
第十一章 他山之石 特殊教育的交流與合作
后記