GRE寫作論證素材大全

第一章 GRE Issue寫作題庫
第二章 GRE Issue寫作論證論據(jù)素材庫
第一大類 社會發(fā)展類
001 社會發(fā)展的三大理論
002 社會發(fā)展階段Ⅰ：殖民主義
003 社會發(fā)展階段Ⅱ：工業(yè)革命
004 社會公正的概念
005 社會公正的內(nèi)涵
006 對社會公正的反對
007 對社會公正的批評
008 社會契約與契約理論
009 對社會契約的違反
010 社會理論：機(jī)會均等
011 實(shí)現(xiàn)機(jī)會均等是困難的
012 社會福利
013 福利社會
014 七大社會福利類型
015 司法機(jī)關(guān)和社會福利
016 人類發(fā)展理論
017 社會進(jìn)步指標(biāo)
018 社會進(jìn)步與政府干預(yù)以及兩大社會類型
019 技術(shù)進(jìn)步有賴于其他社會組織
020 社會進(jìn)步與技術(shù)革新
021 社會進(jìn)步的限制因素
022 資源對社會進(jìn)步的制約及四大資源
023 物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源在社會發(fā)展中的作用
024 非物質(zhì)資源可以提高物質(zhì)資源的生產(chǎn)力
025 社會文化進(jìn)化論
026 人口與社會相互影響
027 社會體系受到人口的影響
028 三大概念：社會地位、階層權(quán)利、政治權(quán)力
029 社會機(jī)動性與社會地位
030 社會數(shù)字劃分的標(biāo)準(zhǔn)及其三大指標(biāo)
031 工業(yè)化之前的社會
032 工業(yè)化帶來的問題
033 自然生存狀態(tài)與社會
034 六大基本自由
035 思維創(chuàng)造性與技術(shù)
036 互聯(lián)網(wǎng)使用的四大障礙
037 完美競爭的概念及其三大要素
038 不同文化社會對極端行為的態(tài)度
039 生活水平的概念
040 競爭與合作
041 個(gè)人主義
042 社會責(zé)任感
043 社會改革運(yùn)動和社會激進(jìn)運(yùn)動
044 公眾知識分子的社會作用
045 知識分子的社會作用
第二大類 行為類
001 動機(jī)的概念
002 動機(jī)的類型
003 動機(jī)和情感
004 動力的減弱
005 內(nèi)在驅(qū)動和外在刺激
006 內(nèi)在動機(jī)與內(nèi)在驅(qū)動學(xué)生的三大特征
007 態(tài)度改變的影響因素
008 影響態(tài)度改變的四大因素
009 情感對行為的影響
010 情感和態(tài)度改變
011 情感訴求的組成
012 影響情感訴求的四大因素
013 行動理論
014 行為的回報(bào)和強(qiáng)化
015 選擇的定義
016 選擇的自由性
017 選擇理論的十大公理
018 選擇的自由性
019 影響自由意志的兩大因素：意識和下意識
020 弗洛伊德觀點(diǎn)：影響決策的三大要素
021 弗洛伊德觀點(diǎn)：選擇的自由性及阻止自由意志的三大因素
022 人的局限性
023 征服是人的局限性的結(jié)果
024 自我控制
025 自我意象的概念
026 影響自我意象的四大因素
027 自我意象與思維模式
028 自我意象與動機(jī)和世界觀
029 自我意象與行為
030 團(tuán)體行為不是個(gè)人行為的加和
031 “霍蘭德編碼”的六大個(gè)性類別
032 團(tuán)體對行為的影響
033 行為學(xué)家關(guān)于個(gè)性決定行為的理論
034 社會和階層對行為的影響
035 理性選擇理論
036 人們?yōu)槭裁醋駨纳鐣?guī)范
037 理想追隨者的十六大原則
038 責(zé)任承擔(dān)
039 社會學(xué)習(xí)理論
040 決策的概念
041 自由意志
042 真正的自由及其兩大要素
第三大類 教育類
001 教育的三大目的
002 教育面臨的問題：知識快速更新、全民教育的普及、個(gè)性化教育的實(shí)施困難
003 教育中的三大爭議
004 解決教育難題的途徑
005 人口增長帶來的教育問題
006 學(xué)生數(shù)量增加與教育解決方案
007 正規(guī)教育體系的兩大基本假設(shè)
008 情商的定義及其四大內(nèi)涵
009 亞里士多德觀點(diǎn)：情商
010 情商是后天培養(yǎng)的
011 情商與創(chuàng)造性
012 自尊與情商
013 樂觀主義與情商
014 情商與成功
015 情商與壓力
016 情商與發(fā)怒
017 高情商者的十大習(xí)慣
018 高情商者的特征
019 高情商者和低情商者的特征
020 智商與情商
021 智力的定義
022 智力的定義及其四大因素
023 個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)
024 個(gè)性化教育和有效學(xué)習(xí)
025 孩子的教育
026 一種新的個(gè)性化教育模式
027 教師在學(xué)習(xí)中的作用
028 行政和社區(qū)在學(xué)習(xí)中的作用
029 全國性基本課程表
030 教科書的統(tǒng)治地位
031 計(jì)算機(jī)互動課程的應(yīng)用
032 計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)材料的評估
033 高度互動軟件
034 如何有效利用計(jì)算機(jī)
035 政治對教育的影響
036 高等職業(yè)教育
037 免費(fèi)教育
038 競爭是教育中的一個(gè)因素
039 多學(xué)科概述
040 跨學(xué)科整合各學(xué)科知識
041 傳統(tǒng)教育
042 正規(guī)學(xué)習(xí)
043 社區(qū)大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
第四大類 科技類
001 網(wǎng)絡(luò)的作用
002 網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇
003 互聯(lián)網(wǎng)不能替代真實(shí)的人際交流
004 互聯(lián)網(wǎng)催生了“獨(dú)立自主的個(gè)人”
005 互聯(lián)網(wǎng)可以滿足人們的情感和心理需求
006 網(wǎng)絡(luò)的危害
007 網(wǎng)絡(luò)對孩子的危害及審查網(wǎng)絡(luò)的必要性
008 網(wǎng)絡(luò)審查的必要性
009 信息技術(shù)的誕生
010 信息時(shí)代帶來大量與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工作機(jī)會
011 信息時(shí)代帶來的變化
012 對信息技術(shù)的政策回應(yīng)
013 數(shù)字革命的后果
014 移動電話對社會的影響
015 技術(shù)的發(fā)展
016 技術(shù)進(jìn)步的三大階段
017 技術(shù)對社會和環(huán)境的影響
018 技術(shù)革命的重要性及其對社會的九大影響
019 技術(shù)的自我發(fā)展
020 技術(shù)提高了人類生存條件還是惡化了人類生存條件
021 政府對抗技術(shù)負(fù)面影響的作用
022 科學(xué)的界定
023 科學(xué)的哲學(xué)
024 人們對科技對環(huán)境危害的嚴(yán)重性認(rèn)識不足
025 科技對家庭的影響
026 科技對家庭結(jié)構(gòu)和態(tài)度的影響
027 科技對勞動力的影響
028 科技對社區(qū)的影響
029 科技改變了社會關(guān)系
030 科技是否導(dǎo)致了人情疏離
031 科學(xué)發(fā)明依賴于過去的知識積累
032 科學(xué)的公開性
033 科學(xué)解釋
034 科學(xué)推理的可行性
……
第五大類 學(xué)習(xí)類
第六大類 政治類
第七大類 文化類
第八大類 藝術(shù)類
第九大類 歷史類
第十大類 傳媒類
第十一大類 環(huán)保類
第十二大類 法律類
第十三大類 國家制度建設(shè)類
第十四大類 心理類
第十五大類 素質(zhì)品德類
第十六大類 倫理道德類
第十七大類 經(jīng)濟(jì)類
第十八大類 商業(yè)類
第十九大類 哲學(xué)類
第二十大類 書籍理論類
參考文獻(xiàn)