醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)

　　近年來(lái)，隨著高等醫(yī)學(xué)教育的改革深入，新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段得到了前所未有的發(fā)展，特別是實(shí)驗(yàn)中心的建立，對(duì)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求，因此，編寫(xiě)一套符合現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育需要的實(shí)驗(yàn)教材非常必要和十分緊迫?！♂t(yī)學(xué)生物學(xué)、組織胚胎學(xué)以及病理學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育中重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。該三門(mén)課程都為形態(tài)學(xué)科，主要從細(xì)胞、組織與器官水平揭示人體的顯微結(jié)構(gòu)與病理變化的關(guān)系，通過(guò)該三門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握各種細(xì)胞的生物學(xué)特點(diǎn)、組織的正常以及病理形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)一步加深課堂內(nèi)容的理解，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于該三門(mén)課程在內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)手段與教學(xué)方法等方面聯(lián)系密切，為此我們組織相關(guān)課程的長(zhǎng)期從事本科教學(xué)、并且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)了這本圖文并茂、實(shí)用性強(qiáng)、適應(yīng)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)的《醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)》。該教材按照衛(wèi)生部規(guī)劃教材及教學(xué)大綱的要求編寫(xiě)，全書(shū)共11章，文字約12萬(wàn)字，彩圖162幅?！夺t(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)》特別強(qiáng)調(diào)了先進(jìn)性與實(shí)用性。先進(jìn)性體現(xiàn)在將目前新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)《顯微形態(tài)互動(dòng)系統(tǒng)》編入教材，其中包括了由我校教師與設(shè)備研發(fā)單位共同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)，為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平創(chuàng)造了平臺(tái)?！夺t(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)》為了配合雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)一些專(zhuān)有醫(yī)學(xué)名詞進(jìn)行英語(yǔ)標(biāo)注，而且設(shè)計(jì)了中英文索引，有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平?！夺t(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)》的實(shí)用性體現(xiàn)在收集了大量彩圖，由于圖片來(lái)自于本實(shí)驗(yàn)中心的教學(xué)切片，并且圖中有標(biāo)注與說(shuō)明，對(duì)學(xué)生有直接的指導(dǎo)作用。此外，《醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)》對(duì)每一節(jié)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察的每一種標(biāo)本都有詳細(xì)的描述。為了培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，特別設(shè)計(jì)了病例分析。該教材文字精練，內(nèi)容豐富，條理清楚，圖片精致清晰，能使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地掌握組織器官的結(jié)構(gòu)、功能與病理變化過(guò)程。《醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)》適用于高等醫(yī)學(xué)院校師生以及臨床從事病理工作的醫(yī)務(wù)人員使用。

暫缺《醫(yī)學(xué)顯微形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)》作者簡(jiǎn)介