職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　為了幫助中職學(xué)生學(xué)好“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，我們依據(jù)教育部最新頒布的《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》的要求和中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》的內(nèi)容，編寫(xiě)了這本《職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。在編寫(xiě)中我們堅(jiān)持“貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生”的原則，在內(nèi)容編擬上力求做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，靈活多樣，重視知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，加強(qiáng)了案例分析和實(shí)踐環(huán)節(jié)?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》按單元編寫(xiě)，每單元設(shè)置“作者寄語(yǔ)”、“要點(diǎn)梳理”、“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”、“案例鏈接”、“合作探究”、“設(shè)計(jì)實(shí)練”、“學(xué)習(xí)資料”等欄目?！白髡呒恼Z(yǔ)”以親切活潑的語(yǔ)氣引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“要點(diǎn)梳理”是對(duì)本單元知識(shí)要點(diǎn)的梳理，幫助學(xué)生提高把書(shū)念薄的本領(lǐng)。“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”緊扣基礎(chǔ)知識(shí)編擬若干練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)?！鞍咐溄印边x取了若干案例，讓學(xué)生在閱讀與體驗(yàn)中明白道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到方向。“合作探究”是對(duì)學(xué)生提出的一些活動(dòng)建議，參加這些活動(dòng)能幫助學(xué)生借助集體的力量，更好地理解職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，更好地規(guī)劃自己的未來(lái)?！霸O(shè)計(jì)實(shí)練”是邊學(xué)習(xí)邊練設(shè)計(jì)的重要步驟，學(xué)生在學(xué)完每一單元后，根據(jù)這一單元的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，趁熱打做好這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。如果能堅(jiān)持這樣做，在學(xué)完全書(shū)后，一定會(huì)有很大的收獲?！皩W(xué)習(xí)資料”是拓展學(xué)生視野，加深對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃理解的小資料。閱讀這些資料，對(duì)掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的要領(lǐng)大有裨益?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》與教材配套使用，是廣大學(xué)生的有益輔導(dǎo)書(shū)。

暫缺《職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介