網絡美育：藝術教育的媒介視角

前言 網絡社會呼喚網絡美育研究001
一 研究的緣起001
二 國內外研究現(xiàn)狀分析007
三 主要概念與研究思路012
上編 網絡美育理論思考025
第一章 網絡概念與網絡媒介特征027
一 網絡概念的多重內涵027
二 網絡與網絡媒介文化035
三 網絡媒介特征與本書研究維度043
第二章 網絡媒介的綜合性與走向綜合的網絡藝術045
一 超文本與超文本藝術045
二 多媒體與多媒體藝術051
三 虛擬實在與虛擬藝術063
第三章 網絡媒介的互動性與互為主體的藝術教學076
一 網絡媒介與藝術教學應用078
二 網絡媒介與藝術教學活動設計089
三 網絡藝術教學活動設計的繼承與創(chuàng)新111
第四章 網絡媒介的虛擬性與網絡虛擬審美活動141
一 網絡虛擬審美活動的發(fā)生143
二 網絡虛擬審美活動的類型147
第五章 網絡媒介的文化復雜性與審美文化批判立場162
一 網絡審美化問題反思163
二 網絡惡搞文化反思172
三 如何防止網絡審美文化對于藝術教育的負面影響183
第六章 虛實世界藝術經驗的融合191
一 入乎其內：藝術教育需要走進網絡192
二 出乎其外：藝術教育需要走出網絡197
三 入乎其內，出乎其外：虛實世界藝術經驗的融合205
下編 網絡美育實踐探求211
第七章 網絡美育實踐調查213
一 藝術教師網絡媒介素養(yǎng)與藝術教育改革213
二 學生網絡環(huán)境藝術學習與藝術教育預期223
第八章 網絡美育課例評析231
一 虛擬參觀盧浮宮231
二 聆聽這些圖片232
三 來自家鄉(xiāng)的藝術235
四 我喜歡的一首歌237
五 網絡環(huán)境影視藝術研究性學習238
結語 開創(chuàng)網絡美育的美好未來253
附錄1 “網絡美育實踐”調查問卷258
附錄2 中外藝術教育網站與博客300例269
后記281