線描畫課堂：靜物篇5

　　用線條來(lái)描繪事物是繪畫中最基本最常用的表現(xiàn)形式。線條最能概括提煉事物的外形輪廓，既很抽象又特別具體。不同個(gè)性的線條可以傳達(dá)出繪者對(duì)世間萬(wàn)物不同的認(rèn)識(shí)及豐富的情感，對(duì)少年兒童而言，更是一種必須掌握的繪畫語(yǔ)言。在東方神畫。極地美術(shù)學(xué)校，線描畫教學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)課程，分為臨摹和寫生兩個(gè)階段，臨摹是寫生的基礎(chǔ)，寫生是臨摹的最終目標(biāo)。因此，臨摹的學(xué)習(xí)在教學(xué)中是不可或缺的內(nèi)容。2007年，校長(zhǎng)劉芯芯帶領(lǐng)其教師團(tuán)隊(duì)總結(jié)歸納了在長(zhǎng)期教學(xué)中沉淀出的真知灼見，推出了線描畫課堂系列叢書，共6冊(cè)，分為人物篇（1、2），動(dòng)物篇（3、4），靜物篇（5、6），每?jī)?cè)38課，適合不同年齡段的學(xué)生。題材豐富，范畫生動(dòng)有趣，有很強(qiáng)的實(shí)用性?，F(xiàn)已成為很多美術(shù)學(xué)校、少年宮和廣大學(xué)生學(xué)習(xí)線描畫的最佳臨本的首選教材。

　　劉芯芯，1993年畢業(yè)于沈陽(yáng)教育學(xué)院美術(shù)系，遼寧省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，沈陽(yáng)市民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事，東方神畫，極地美術(shù)教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，沈陽(yáng)市東方神畫，極地美術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，兒童美術(shù)教育專家?！?998年，《線的散步——孩子們的線描畫》，遼寧美術(shù)出版社出版，展示了線描寫生的教學(xué)成果，為兒童寫生美術(shù)教學(xué)揭開了新的一頁(yè)?！?999年，《兒童美術(shù)》系列叢書，山東明天出版社出版，共八冊(cè)，與全國(guó)八位編委共同編著，作為兒童美術(shù)學(xué)校教材，具有一定的社會(huì)影響?！?001年，《小畫家搖籃》系列叢書（1-4冊(cè)）《妙用水彩》《領(lǐng)略水粉》《感悟線描》《巧使油畫棒》遼寧美術(shù)出版社出版。由于創(chuàng)意獨(dú)特，技法原創(chuàng)，范畫生動(dòng)，受到廣大學(xué)生和教師的喜愛，再版20余萬(wàn)冊(cè)?！?003年，發(fā)展成為頗具規(guī)模且具有社會(huì)影響的東方神畫，極地美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)立了獨(dú)特的美術(shù)教育新理念及獨(dú)樹一幟的教學(xué)體系?！?008年，《東方神畫·連環(huán)畫課堂》系列叢書（1-6冊(cè)）春風(fēng)文藝出版社出版，帶領(lǐng)40名學(xué)生，從1997-2002年歷時(shí)六年，以連環(huán)畫的形式集體創(chuàng)作了鴻篇巨制《西游記》。共繪制61段故事，1470幅作品，全部原創(chuàng)，獨(dú)一無(wú)二，達(dá)到想象與創(chuàng)造的極致，創(chuàng)造了兒童美術(shù)教學(xué)的奇跡，其磅礴的氣勢(shì)令人嘆為觀止，是美術(shù)教學(xué)的成功典范，為弘揚(yáng)民族文化作出了積極的貢獻(xiàn)?！∧壳埃瑬|方神畫·極地美術(shù)學(xué)校在沈陽(yáng)擁有八所校區(qū)，美術(shù)教師百令人，學(xué)生上萬(wàn)人。校長(zhǎng)劉芯芯以及“神畫”的員工們正在用“大膽、大氣、大智慧”鑄就“大美”的“神畫”！