徐特立教育論語

序
箴言金論
　論教育（一）——“教育是社會的中心”
　論教育（二）——“群眾本位”
　論科學——科學“是國力的靈魂”
　論創(chuàng)造——“創(chuàng)造與傳統(tǒng)相對立”
　論教學——“科學的教學方法”
　論學習——學習“是鑰匙問題”
　論考試——“改革舊的考試制度”
　論教師——“人師和經(jīng)師二者合一”
　論身教——“身教主義”
　論幼教——“幼兒教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”
　論道德——“道德是社會決定的”
　論修養(yǎng)——“順其自然而調(diào)節(jié)之”
　論自尊——“自尊而尊人”
　論個性——“培養(yǎng)敢于發(fā)揮其個性”的青年
　論學風——“實事求是，不自以為是”
　論紀律——“紀律要有自由”
　論思想教育——“叫學生會用腦子”
　論思想解放——“一切東西在辯證法面前沒有神圣”
　論精神與物質(zhì)——“精神文明沒有物質(zhì)基礎(chǔ)就無法發(fā)展”
　論公與私——“公私兼顧”
　論文化——“發(fā)揚先人創(chuàng)造文化的偉大精神”
　論發(fā)展——教育、科研、經(jīng)濟“三位一體”
　論認識——“實踐第一，書本第二”
　論哲學——“一切東西都有中間性”
筆談玉語
　六十自傳
　我的研究態(tài)度
　新民主主義教育的基本內(nèi)容（節(jié)選）
　我對于青年的希望
　對于邊區(qū)兒童的我見
　我們怎樣學習
　再論我們怎樣學習
　各科教學法
　關(guān)于考試制度改革問題
　關(guān)于心理學的講話（節(jié)選）
　心理學基本知識
　讀《邊區(qū)教育通訊》創(chuàng)刊號之我見
　論我
　非要懲罰不可嗎？
　……
附錄
后記