探索與求是：實施思想政治理論課新課程教學(xué)

以實施新課程方案為契機創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)(代序)
總論
高校大學(xué)生思想政治理論教育面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)及其超越
制度建設(shè)：教書育人的政策導(dǎo)向
基于構(gòu)建和諧社會的高校思想政治理論課建設(shè)與創(chuàng)新初探
抗震救災(zāi)對民族精神教育的啟示
專題一：“教學(xué)方法有效性”系列課題研究
提高思想政治理論課教學(xué)方法有效性的探索與實踐——進一步推進“05方案”新課程教學(xué)改革與創(chuàng)新
淺議提高“毛澤東思想和中國特色社會主義理論
體系概論”課教學(xué)的有效性
如何提高“毛澤東思想和中國特色社會主義理論
體系概論”課的教學(xué)實效性
思想政治理論課實踐教學(xué)方法有效性研究
從感性認知到理性升華——思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效性探析
高等學(xué)校教育的客觀知識方法
“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)中價值觀教育與人文精神培育目標的統(tǒng)一
“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)中以人為本理念與國家意識形態(tài)教育的統(tǒng)一
對大學(xué)思想政治教育中實踐性教學(xué)案例的一些思考——教學(xué)案例改革初探
社會問題對高校思想政治理論課教學(xué)的影響
加強高校思想政治理論課課堂教學(xué)互動的認識與實踐
互動式教學(xué)在高校本科生思想政治理論課中的實踐
中學(xué)與大學(xué)政治理論課的銜接探討
專題二：“精講與略講”系列課題研究
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中精講與略講的若干方法和理論思考
講好“中國近現(xiàn)代史綱要”課必須在“精講”上下工夫——以“第八章社會主義制度在中國的建立”為例
大學(xué)思想政治理論課大班化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究，
擁有自己的一桶水——淺談“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)體會
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)重點難點研究
專題三：“網(wǎng)上德育”系列課題研究
網(wǎng)絡(luò)德育應(yīng)該成為提高德育有效性的平臺
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對策初探
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程網(wǎng)絡(luò)教育方式初探
論網(wǎng)絡(luò)德育在大學(xué)德育中的角色定位
高校網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境建設(shè)的思考
網(wǎng)絡(luò)文化對高校思想政治理論課教學(xué)的影響
斷裂與整合：網(wǎng)絡(luò)社會大學(xué)生政治社會化范式的嬗變及其應(yīng)對
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的原因與對策研究
大眾傳媒時代高校思想政治教育的定位
專題四：“文化素質(zhì)教育”系列課題研究
凸顯文化價值 回歸文化本位——文化素質(zhì)教育課程建設(shè)新探索
視覺文化傳播時代的高校電影教育
在“中國民俗文化”教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育
后記