發(fā)展中國家的高等教育：環(huán)境變遷與大學(xué)的回應(yīng)

　　《發(fā)展中國家的高等教育：環(huán)境變遷與大學(xué)的回應(yīng)》提出了發(fā)展中國家高等教育機(jī)構(gòu)在面對環(huán)境變化時必須解決的五項關(guān)鍵議題：尋求政府與大學(xué)之間新的平衡；實(shí)施自治；在擴(kuò)大高等教育規(guī)模的同時，確保公平、提高質(zhì)量、控制成本；應(yīng)對新的責(zé)任壓力和責(zé)任形式；支持大學(xué)教師的新角色?！栋l(fā)展中國家的高等教育：環(huán)境變遷與大學(xué)的回應(yīng)》根據(jù)不同國家的情況并結(jié)合議題，給出了相關(guān)的實(shí)際案例，解剖成功案例中教育決策者的應(yīng)對策略和方法，并尋求其中的共性問題，為關(guān)注高等教育創(chuàng)新與變革的人士提出了相關(guān)的建議。

　　安·奧斯?。ˋnn E.Austin），密歇根州立大學(xué)副教授，非洲研究中心核心成員之一，主要從事高等教育、成人教育與終身教育研究。她的研究與教學(xué)主要涉及高等教育組織變革、學(xué)術(shù)文化、大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展以及教學(xué)等相關(guān)問題。1998年，《變革：高等教育雜志》授予她“四十大學(xué)術(shù)青年領(lǐng)袖”稱號。1998年她在南非伊麗莎白港大學(xué)做富布萊特學(xué)者，從事院校改革、課程發(fā)展、大學(xué)教師發(fā)展及創(chuàng)新型教學(xué)等研究。她還和其他十二所南非高校的學(xué)術(shù)人員、院校領(lǐng)導(dǎo)人一起從事合作研究?，F(xiàn)有專著和編著八部，并發(fā)表大量期刊論文和書籍章節(jié)。戴維·查普曼（David w.Chapman），明尼蘇達(dá)大學(xué)教育政策與管理系教育學(xué)教授，專門研究國際發(fā)展援助。他曾為世界銀行、美國國際發(fā)展署、聯(lián)合國兒童基金會、亞洲開發(fā)銀行、美洲開發(fā)銀行、聯(lián)合國教科文組織及類似機(jī)構(gòu)在三十多個國家工作過。已出版專著或編著六部，發(fā)表上百篇期刊論文，其中很多涉及國際背景下的教育系統(tǒng)發(fā)展問題。他曾擔(dān)任《教育研究國際期刊》1998年12月刊的特邀協(xié)作編輯。