代序
前言
第一講 把生活感受化為形象語言
對話
一、體驗與感受
握手
蘭堡的手
再說蚯蚓描、春蠶吐絲描、亂柴描
“五頭怪人”與“飛出去的嘴巴”
二、修養(yǎng)與感受
臨摹與專業(yè)眼光
三、眼睛的特殊性與感受
觀察與感覺
四、教學計劃
第二講 把握物象的另一部分
看到了什么
一、課題一：比例觀察
如同紐扣般大小的太陽
比例觀察的方向
比例觀察練習
二、課題二：空間觀察
乘電梯
空間觀察的方向
空間觀察練習
三、課題三：方向觀察
倒車請注意
方向觀察的方向
方向觀察練習
四、課題四：節(jié)奏觀察
看殘荷還是聽雨聲
節(jié)奏觀察的方向
節(jié)奏觀察練習
五、課題五：材質觀察
天珠
材質觀察的方向
材質觀察練習
第三講 把握形象語言中的對立統(tǒng)一
對立不斗爭
一、課題六：虛實觀察
魔術師的化裝術
虛實觀察的方向
虛實觀察練習
二、課題七：緊松觀察
蝴蝶結
緊松觀察的方向
緊松觀察練習
三、課題八：動靜觀察
夜晚的鬧鐘
動靜觀察的方向
動靜觀察練習
第四講 形象語言中的組詞組句
墨鏡
一、課題九：抽象觀察
X光照片
抽象觀察的方向
抽象觀察練習
二、課題十：人物可動觀察
會動的耳朵不會“說話”
人物可動觀察的方向
人物可動觀察練習
三、課題十一：擬人化觀察
小狗變“囡囡”
擬人化觀察的方向
擬人化觀察練習
四、課題十二：“大形象”觀察與事物的組合觀察
深山藏古寺
“大形象”觀察的方向
“大形象”觀察練習
事物的組合觀察方向
事物的組合觀察練習
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