圖形創(chuàng)意

　　本書運(yùn)用了大量的圖例對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行形象的、有針對(duì)性的表述，圖例標(biāo)注對(duì)圖例進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)的解釋說(shuō)明。課題—至課題三為創(chuàng)意基礎(chǔ)篇，是學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)；課題四為啟示篇，舉例講解各種相關(guān)圖形藝術(shù)的創(chuàng)意表現(xiàn)，總結(jié)圖形創(chuàng)意借鑒方向；課題五是思維方法篇，揭示圖形創(chuàng)意表現(xiàn)背后的思維方法；課題六是造型技法篇，詳細(xì)地介紹了四種單形解構(gòu)和十四種多形同構(gòu)的圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)方法，也是本書的一個(gè)重要組成部分；課題七為應(yīng)用篇，有選擇性地列舉圖形創(chuàng)意在各種設(shè)計(jì)載體上的應(yīng)用。課題前有課題總述進(jìn)行課題概述，課題正文中穿插“提示與補(bǔ)充”，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行延展說(shuō)明，課題后布置有“思考與練習(xí)”，提供有針對(duì)性的鞏固和練習(xí)題目。這七個(gè)課題構(gòu)成一個(gè)圖形創(chuàng)意學(xué)習(xí)的綜合系統(tǒng)。近年來(lái)在全國(guó)各大設(shè)計(jì)院校對(duì)與圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的課程越來(lái)越多的給予了重視。由于這是一門探索性的設(shè)計(jì)類課程，各種教學(xué)方式呈現(xiàn)出豐富多彩的、具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。本書是在教學(xué)實(shí)踐和對(duì)相關(guān)教材的比較、梳理中形成的，力求全面、系統(tǒng)地對(duì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行探索與講述。

暫缺《圖形創(chuàng)意》作者簡(jiǎn)介