語文課程與教學(xué)研究/學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展系列

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	樓世洲、朱旭東
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育碩士學(xué)習(xí)叢書
標(biāo)　簽：	小學(xué)

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ISBN：	9787308062091	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	353	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我國教師教育正處在一個(gè)急劇變革時(shí)期，從頂層的制度設(shè)計(jì)到具體的培養(yǎng)方案的實(shí)施都有賴于我們對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的研究。在制度方面，教師教育學(xué)科制度是當(dāng)前我國教師教育迫切需要建立的一個(gè)重要方面，這個(gè)制度包括教師教育的學(xué)位、學(xué)制、學(xué)歷、專業(yè)、方向等內(nèi)容，而教師教育的專業(yè)和方向制度將直接與教師專業(yè)發(fā)展問題相聯(lián)系，如中等教師教育專業(yè)和方向包括中文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，那么如何培養(yǎng)這些學(xué)科的教師？如何設(shè)定這些學(xué)科的教師培養(yǎng)方案？培養(yǎng)什么角色的學(xué)科教師？研究型、學(xué)者型學(xué)科教師，還是實(shí)踐一反思型的學(xué)科教師？制定培養(yǎng)方案是否要以教師專業(yè)發(fā)展的階段理論為依據(jù)？這些問題都與學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《語文課程與教學(xué)研究/學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展系列》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章語文課程與教學(xué)概述
第一節(jié) 語文課程的概念
第二節(jié) 語文教學(xué)的概念
第三節(jié) 語文課程與教學(xué)研究的發(fā)展演變
第四節(jié) 語文課程與教學(xué)論的任務(wù)

第二章語感與文感
第一節(jié) 語感新論——走向言語“解構(gòu)一重構(gòu)”的語文教學(xué)
第二節(jié) 走向“文感”——后“語感”時(shí)代語文教學(xué)的出路

第三章《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀
第一節(jié) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制基礎(chǔ)
第二節(jié) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的編訂
第三節(jié) 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
第四節(jié) 新課標(biāo)下的語文教學(xué)案例解讀

第四章語文課程資源的開發(fā)與利用
第一節(jié) 語文課程資源的類型與功能類型及開發(fā)策略
第二節(jié) 語文課程資源開發(fā)與利用的原則
第三節(jié) 語文課程資源開發(fā)與利用的策略
第四節(jié) 語文課程資源開發(fā)與利用對(duì)教師的素質(zhì)要求

第五章新課改與教材建設(shè)
第一節(jié) 語文教材及其編寫要求
第二節(jié) 教材多元化格局的形成
第三節(jié) 校本教材的規(guī)劃和編寫
第四節(jié) 選擇和使用教材的策略

第六章語文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的特征和依據(jù)
第三節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
第四節(jié) 語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

第七章信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合
第一節(jié) 信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的含義和意義
第二節(jié) 信息技術(shù)在語文教學(xué)運(yùn)用中存在的問題
第三節(jié) 信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的方法
第四節(jié) 信息技術(shù)與語文教學(xué)整合案例分析

第八章新課改與語文閱讀教學(xué)
第一節(jié) 語文閱讀教學(xué)的基本理念
第二節(jié) 教學(xué)的基本原則和方法
第三節(jié) 各類語體的閱讀教學(xué)
第四節(jié) 語文閱讀教學(xué)模式介紹兼案例分析

第九章新課改與語文寫作教學(xué)
第一節(jié) 語文寫作教學(xué)的基本理念
第二節(jié) 語文寫作教學(xué)的基本原則
第三節(jié) 寫作教學(xué)過程
第四節(jié) 各類語體的寫作教學(xué)
第五節(jié) 語文寫作教學(xué)模式介紹兼案例分析

第十章新課改與口語交際教學(xué)
第一節(jié) 口語交際的教學(xué)要求
第二節(jié) 口語交際的指導(dǎo)方法
第三節(jié) 口語交際的訓(xùn)練途徑

第十一章新課改與學(xué)習(xí)方式
第一節(jié) 語文自主性學(xué)習(xí)
第二節(jié) 語文合作式學(xué)習(xí)
第三節(jié) 語文探究性學(xué)習(xí)
第四節(jié) 語文體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

第十二章構(gòu)建藝術(shù)化的語文教學(xué)
第一節(jié) 藝術(shù)化：語文教學(xué)的生命元素
第二節(jié) 藝術(shù)化語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)可能性
第三節(jié) 藝術(shù)·藝術(shù)樣式·藝術(shù)化語文
第四節(jié) 藝術(shù)化語文教學(xué)的實(shí)施原則與策略
第五節(jié) 藝術(shù)化語文教學(xué)操作類析與注意事項(xiàng)

第十三章語文教師專業(yè)化發(fā)展
第一節(jié) 語文教師的角色意識(shí)
第二節(jié) 語文教師的基本素養(yǎng)
第三節(jié) 語文教師專業(yè)的發(fā)展

第十四章語文課程教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 語文課程教學(xué)評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 語文課程教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
第三節(jié) 語文課程教學(xué)質(zhì)性評(píng)價(jià)方法舉例
第四節(jié) 語文課程教學(xué)量化評(píng)價(jià)方法一般過程
參考文獻(xiàn)
后記