國際視野中的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	王立人、顧建民
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	高等教育理論與管理

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ISBN：	9787308062770	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	295	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《國際視野中的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)》特點(diǎn)：其一，國際性。《國際視野中的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)》論及的國家和地區(qū)達(dá)到七個(gè)之多，其中既有發(fā)達(dá)國家又有發(fā)展中國家，既有東方國家又有西方國家。重要的是，這些國家和地區(qū)都在本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)上有經(jīng)驗(yàn)、有特色、有亮點(diǎn)，特別是美國、德國、英國、丹麥等國家在創(chuàng)新本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)上走在前列，堪稱典范。此外，參研人員中有的曾留學(xué)于研究對象國，有的曾在這些國家或地區(qū)進(jìn)修或參訪過，這些經(jīng)歷既為研究提供了便利，也使研究本身具有國際性和可靠性。其二，專業(yè)性?！秶H視野中的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)》作者大都是學(xué)有所長的專業(yè)人員，具有專業(yè)人員應(yīng)有的專業(yè)精神，在研究中不入云亦云，不信口開河，而是以事實(shí)為依據(jù)，盡量使用第一手資料，力求全面客觀?！秶H視野中的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)》在各國高等學(xué)校分類的基礎(chǔ)上，考察其本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，進(jìn)而精選個(gè)案進(jìn)行深度分析，力求做到點(diǎn)面結(jié)合，即既要達(dá)到“就事論事”的專深，又要超越“就事論事”的寬廣，期望對廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。這是我們的目標(biāo)，在研究中我們也確實(shí)這么去追求。至于有沒有如愿以償，還有待于讀者評判。

作者簡介

暫缺《國際視野中的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)》作者簡介

圖書目錄

第一章本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究的背景與意義
第一節(jié) 本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究的背景與現(xiàn)狀
第二節(jié) 本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究的內(nèi)容與方法
第三節(jié) 本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究的意義與概念
第二章美國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 美國高等院校的分類狀況
第二節(jié) 美國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的演變
第三節(jié) 美國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第四節(jié) 美國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：羅斯一豪曼理工學(xué)院
第五節(jié) 美國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：東北大學(xué)
第三章英國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 英國高等院校的分類狀況
第二節(jié) 英國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的演變
第三節(jié) 英國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第四節(jié) 英國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：佩斯利大學(xué)
第四章德國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 德國高等院校的分類狀況
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的形成與發(fā)展
第三節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的人才培養(yǎng)
第四節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：漢諾威應(yīng)用科學(xué)大學(xué)
第五章日本本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 日本高等院校的分類狀況
第二節(jié) 日本本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的演變
第三節(jié) 日本本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第四節(jié) 日本本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：長野大學(xué)
第五節(jié) 日本本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：工學(xué)院大學(xué)
第六章丹麥本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 丹麥高等院校的分類狀況
第二節(jié) 丹麥本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的演變
第三節(jié) 丹麥本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：奧爾堡大學(xué)
第七章中國香港本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)
第一節(jié) 香港高等院校的分類狀況
第二節(jié) 香港本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程
第三節(jié) 香港本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
第四節(jié) 香港本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的個(gè)案分析：香港理工大學(xué)
第八章海外本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的比較分析
第一節(jié) 本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的異同比較
第二節(jié) 本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本經(jīng)驗(yàn)
第九章中國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與問題
第一節(jié) 中國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
第二節(jié) 中國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要問題
第十章創(chuàng)新中國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐的策略和建議
第一節(jié) 創(chuàng)新中國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐的基本策略
第二節(jié) 創(chuàng)新中國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐的政策建議
后記