高中生物新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

　　《高中生物新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》是“走進(jìn)課堂——普通高中新課程案例與評(píng)析叢書”之一。主要內(nèi)容是針對(duì)高中生物新課程教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的教學(xué)案例。案例結(jié)構(gòu)包括：教材分析與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析、教學(xué)方法選擇、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等板塊。案例內(nèi)容涉及：DNA是主要的遺傳物質(zhì)、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶、保護(hù)我們共同的家園、雜交育種與誘變育種、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、光與光合作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)、基因在染色體上、酶的特性、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、伴性遺傳、細(xì)胞的增殖、減數(shù)分裂和受精作用、植物激素的發(fā)現(xiàn)、DNA的復(fù)制、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型、DNA是主要的遺傳物質(zhì)、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成、通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、影響酶活性的條件、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和盂德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)。作者力圖通過20余個(gè)來(lái)自課改一線教師的鮮活教學(xué)案例，引發(fā)對(duì)新課程教學(xué)中實(shí)際問題的研究和思考。《高中生物新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》適合作為高中新課程試驗(yàn)區(qū)學(xué)科教師培訓(xùn)教材，也適用于關(guān)注高中課程改革的教研人員閱讀參考。

暫缺《高中生物新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》作者簡(jiǎn)介