社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育論綱

緒論 社會(huì)主義核心價(jià)值體系從觀(guān)念到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化
一、價(jià)值觀(guān)念與社會(huì)主義核心價(jià)值體系
二、價(jià)值實(shí)踐與社會(huì)主義核心價(jià)值體系
第一章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育意義
第一節(jié) 引領(lǐng)價(jià)值認(rèn)同
一、價(jià)值觀(guān)念的一元與多元
二、當(dāng)前國(guó)內(nèi)外存在的多元價(jià)值觀(guān)念
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)認(rèn)同
第二節(jié) 回應(yīng)價(jià)值沖突
一、價(jià)值觀(guān)沖突的表現(xiàn)
二、價(jià)值觀(guān)沖突的原因
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系回應(yīng)價(jià)值觀(guān)沖突
第三節(jié) 促進(jìn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)
一、解讀價(jià)值實(shí)現(xiàn)
二、教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系之價(jià)值實(shí)現(xiàn)
第二章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)涵
第一節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂
一、馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想
二、馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂
三、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想
第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題
一、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)內(nèi)涵
二、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題
三、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的辯證統(tǒng)
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓
一、民族精神和時(shí)代精神的科學(xué)內(nèi)涵
二、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓
三、弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神
第四節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)
一、社會(huì)主義榮辱觀(guān)的內(nèi)涵及特征
二、社會(huì)主義榮辱觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)
三、加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)建設(shè)，形成良好社會(huì)風(fēng)尚
第三章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育本質(zhì)
第一節(jié) 教育內(nèi)容的政治性與文化性
一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)容的政治性
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)容的文化性
第二節(jié) 教育性質(zhì)的思想性與開(kāi)放性
一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的思想性
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的開(kāi)放性
第三節(jié) 教育施行的廣泛性和教育理念的實(shí)踐性
一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育施行的廣泛性
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育理念的實(shí)踐性
第四章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育要求
第一節(jié) 把握重點(diǎn)：以服務(wù)于實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)為著眼點(diǎn)
一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育以服務(wù)于實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)為重點(diǎn)
第二節(jié) 方式靈活：以喜聞樂(lè)見(jiàn)、嚴(yán)肅活潑為基調(diào)
一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育形式應(yīng)當(dāng)喜聞樂(lè)見(jiàn)
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育形式必須嚴(yán)肅活潑
第三節(jié) 引導(dǎo)有力：以歷史基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)為依托
一、核心價(jià)值體系教育中歷史的明證
二、核心價(jià)值體系教育中現(xiàn)實(shí)的審視
第五章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育原則
第一節(jié) 生活化原則
一、生活化原則的涵義
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育生活化的客觀(guān)要求
第二節(jié) 主體性原則
一、主體性原則的涵義
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫徹主體性原則的客觀(guān)依據(jù)和基本要求
第三節(jié) 教學(xué)相長(zhǎng)原則
一、教學(xué)相長(zhǎng)原則的涵義及意義
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫徹教學(xué)相長(zhǎng)原則的客觀(guān)要求
第四節(jié) 理論聯(lián)系實(shí)際原則
一、理論聯(lián)系實(shí)際原則的涵義
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的客觀(guān)要求
第六章 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育展望
第一節(jié) 我國(guó)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)教育的演變歷程
一、五六十年代的價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向
二、“文革”時(shí)期“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向
三、改革開(kāi)放后我國(guó)社會(huì)的價(jià)值觀(guān)形態(tài)與社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀(guān)的構(gòu)建
第二節(jié) 對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育影響較大的三個(gè)趨勢(shì)
一、人才國(guó)際化趨勢(shì)
二、信息網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)
三、教育終身化趨勢(shì)
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育前景
一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育使命責(zé)無(wú)旁貸
二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育機(jī)制趨于完善
三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效趨于增強(qiáng)
跋 思想引領(lǐng)未來(lái)
參考文獻(xiàn)
后記