自然災(zāi)害與防治：選修V（學(xué)生訓(xùn)練手冊(cè)）

　　由湖南教育出版社組織編寫(xiě)的普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)已通過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)正式審查。從2004年秋季起在全國(guó)高中課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)推廣使用。為了幫助廣大師生更好地掌握新教材的編寫(xiě)思想與特點(diǎn)，教好、學(xué)好新教材，在主編朱翔教授的指導(dǎo)下，我們特組織了教材的有關(guān)編寫(xiě)人員和實(shí)驗(yàn)區(qū)的地理骨干教師編寫(xiě)了與教材配套的《學(xué)生訓(xùn)練手冊(cè)》。本書(shū)以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·自然災(zāi)害與防治（選修V）》為依據(jù)，緊扣《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和探究能力為宗旨。本書(shū)具有以下特點(diǎn)：1.先進(jìn)性。本書(shū)與當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)保持高度一致，充分體現(xiàn)了“為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)與內(nèi)容要求，充分體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，具有鮮明的時(shí)代特征。2.科學(xué)性。本書(shū)內(nèi)容豐富，層次分明，形式新穎，針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合新課程的特點(diǎn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)要求，所提供的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與參考答案力求準(zhǔn)確無(wú)誤。3.實(shí)用性。本書(shū)不僅考慮了全體學(xué)生的基本需求，還特別重視不同學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特需求；注重聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生生活實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；從實(shí)際出發(fā)，突出學(xué)科特色，形式生動(dòng)活潑，方便教師和學(xué)生“實(shí)用”、“好用”。本書(shū)按教科書(shū)的章節(jié)順序編寫(xiě)，力求與教學(xué)同步，全書(shū)主要由五個(gè)欄目組成：“整體感知”是將各章的知識(shí)結(jié)構(gòu)以網(wǎng)絡(luò)框圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使讀者對(duì)本章的主體內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)一目了然；“范例剖析”所選例題能夠滲透教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)，并從多角度對(duì)范例進(jìn)行剖析，對(duì)學(xué)生在解題中常見(jiàn)的思維誤區(qū)進(jìn)行診斷，并開(kāi)出“良方”，以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和發(fā)散性思維；“能力檢測(cè)”部分分為兩個(gè)層次，一是對(duì)本節(jié)的基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行檢測(cè)，二是對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行挖掘，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；“探究拓展”選用的是典型的、新穎的、反映學(xué)科動(dòng)態(tài)或?qū)W科發(fā)展前沿的材料，并分層次提出探究問(wèn)題，問(wèn)題的答案或結(jié)論是多維、開(kāi)放性的；“教材活動(dòng)答案或提示”簡(jiǎn)明扼要地對(duì)教材中的活動(dòng)進(jìn)行解答或提示，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，利于學(xué)生更好地掌握教材。

暫缺《自然災(zāi)害與防治：選修V（學(xué)生訓(xùn)練手冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介