基于提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高中校本課程建設(shè)

前言提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與我國(guó)高中校本課程建設(shè)(代序)／1
第一章 國(guó)際化與國(guó)際高中教育改革／1
第一節(jié) 國(guó)際化一高中教育改革的時(shí)代背景／1
一、國(guó)際化的興起及其影響／1
二、國(guó)際化對(duì)人才和教育變革提出的新要求／6
三、提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力--國(guó)際化對(duì)高中教育提出的挑戰(zhàn)／10
第二節(jié) 國(guó)際高中教育改革的動(dòng)態(tài)與特征／14
一、國(guó)際高中教育改革的背景／15
二、世界各國(guó)的高中教育改革動(dòng)態(tài)／16
三、國(guó)際高中教育改革的特點(diǎn)／23
第三節(jié)華東師大二附中人才培養(yǎng)模式改革／23
一、一個(gè)目標(biāo)：為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠基／24
二、一支隊(duì)伍：建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合的科技指導(dǎo)教師隊(duì)
伍，打造引導(dǎo)創(chuàng)新人才健康成長(zhǎng)的引路人／25
三、一個(gè)組織：成立華東師大二附中科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，從組織層面
為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái)／26
四、一項(xiàng)嘗試：創(chuàng)立學(xué)生自主科技創(chuàng)新基金會(huì)，為培養(yǎng)學(xué)生的探
究精神提供條件保障／27
五、一種機(jī)制：建立促進(jìn)師生不斷自我超越的激勵(lì)機(jī)制，引領(lǐng)師
生不斷開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)新潛能／28

第二章IB課程目標(biāo)體系與高中課程改革／31
第一節(jié)國(guó)際文憑組織及其課程體系／31
一、IBDP課程體系和主要課程科目／32
二、IBDP課程目標(biāo)／34
三、IBDP課程實(shí)施／37
四、IBDP課程評(píng)價(jià)／37
第二節(jié)國(guó)際高中課程改革的動(dòng)態(tài)與特點(diǎn)／40
一、當(dāng)前國(guó)際高中課程改革的特點(diǎn)／40
二、美國(guó)部分英才高中課程體系的考察／46
第三節(jié)我國(guó)重點(diǎn)高中課程改革的使命與目標(biāo)選擇／50
一、課程改革探索：重點(diǎn)高中的新使命／50
二、課程改革的目標(biāo)：培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的后備人才／51
三、示范高中素質(zhì)教育目標(biāo)與課程體系構(gòu)建的認(rèn)識(shí)／54
第四節(jié)華東師大二附中構(gòu)建課程目標(biāo)體系的探索與實(shí)踐／57
一、高中素質(zhì)教育目標(biāo)體系的理論探索／58
二、華東師大二附中實(shí)施素質(zhì)教育的課程目標(biāo)體系／62

第三章我國(guó)高中課程改革與校本課程建設(shè)／67
第一節(jié)我國(guó)高中課程改革的現(xiàn)實(shí)需要／67
一、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)中存在的主要問(wèn)題／67
二、實(shí)踐呼喚課程改革--華東師大二附中研究性學(xué)習(xí)的啟示／71
第二節(jié)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的總體設(shè)計(jì)／79
一、基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀／79
二、新課程的主要理念／84
三、新課程的實(shí)施策略／86
第三節(jié)我國(guó)高中校本課程的形成與發(fā)展／92
一、校本課程的指導(dǎo)思想／92
二、校本課程的類(lèi)型與功能／96
三、上海二期課改推動(dòng)了校本課程建設(shè)／98

第四章我國(guó)高中校本課程編制的理論與技術(shù)／100
第一節(jié)課程行政改革與校本課程建設(shè)／100
一、世界各國(guó)課程行政體制改革的“三級(jí)課程”趨勢(shì)／100
二、我國(guó)課程行政改革與校本課程的形成／102
第二節(jié)校本課程編制的目標(biāo)與原則／105
一、校本課程的價(jià)值取向與目標(biāo)選擇／105
二、校本課程編制的原則／107
第三節(jié)高中校本課程的設(shè)計(jì)／109
一、校本課程設(shè)計(jì)中應(yīng)處理的一些關(guān)系／109
二、校本課程設(shè)計(jì)中的目標(biāo)分析與選擇／111
第四節(jié)校本課程的組織實(shí)施與評(píng)價(jià)／1 18
一、校本課程的組織實(shí)施／118
二、校本課程的評(píng)價(jià)／121

第五章華東師大二附中校本課程體系／125
第一節(jié)華東師大二附中校本課程建設(shè)的歷程與發(fā)展／125
一、華東師大二附中課程體系建設(shè)的早期探索／125
二、華東師大二附中學(xué)校課程改革的全面試驗(yàn)／130
第二節(jié)華東師大二附中學(xué)校課程改革的總體思路與特點(diǎn)／132
一、華東師大二附中學(xué)校課程改革的總體思路／132
二、華東師大二附中學(xué)校課程改革的主要特點(diǎn)／133
第三節(jié)華東師大二附中的校本課程體系／136
一、校本改造后的國(guó)家基礎(chǔ)型課程／136
二、大文化類(lèi)課程／138
三、STS系列課程／139
四、社團(tuán)活動(dòng)類(lèi)課程／141
五、德育課程／142
六、榮譽(yù)課程／143
附一華東師大二附中課程發(fā)展規(guī)劃／144
附二 華東師大二附中125門(mén)校本課程目錄／152

第六章華東師大二附中的校本課程實(shí)施體系／158
一、華東師大二附中的校本課程概要／158
二、華東師大二附中校本課程組織實(shí)施機(jī)構(gòu)／161
三、華東師大二附中校本課程組織形態(tài)／162
四、華東師大二附中校本課程實(shí)施過(guò)程／163
五、華東師大二附中校本課程的特點(diǎn)／165
六、華東師大二附中校本課程實(shí)施的困惑／167
附一華東師大二附中學(xué)校課程管理辦法／168
附二華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校本課程學(xué)習(xí)記錄手冊(cè)／173
附三 華東師大二附中校本選修拓展型課程調(diào)查問(wèn)卷／178
附四 華東師大二附中校本課程網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)介紹／180
附五校本課程選修調(diào)查表／1 83

第七章華東師大二附中的校本課程評(píng)價(jià)體系／186
一、華東師大二附中學(xué)校課程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)原則／186
二、華東師大二附中學(xué)校課程評(píng)價(jià)內(nèi)容／187
三、華東師大二附中學(xué)校課程評(píng)價(jià)體系／189
四、關(guān)于校本課程評(píng)價(jià)體系的思考／191
附一 華東師大二附中學(xué)校課程評(píng)價(jià)方案／192
附二華東師大二附中學(xué)校課程質(zhì)量保障體系／199
附錄華東師大二附中校本課程首批出版教材目錄／204
主要參考文獻(xiàn)／207