初級商務(wù)信函

　　我國高職高專教育的春天來到了。隨著國家對高職高專教育重視程度的加深，職業(yè)技能教材體系的建設(shè)成為了當務(wù)之急。高職高專過去沿用和壓縮大學本科教材的時代一去不復返了。語言學家Harmer指出：“如果我們希望學生學到的語言是在真實生活中能夠使用的語言，那么在教材編寫中接受技能和產(chǎn)出技能的培養(yǎng)也應(yīng)該像在生活中那樣有機地結(jié)合在一起?！苯谈牡年P(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在教材，教材的關(guān)鍵在理念。我們依據(jù)《高職高專教育英語課程教學基本要求》的精神和編者做了大量調(diào)查，兼承“實用為主，夠用為度，學以致用，融類旁通”的原則，歷經(jīng)兩年艱辛，為高職高專學生編寫了這套專業(yè)技能課和實訓課的英語教材。本套教材的內(nèi)容貼近工作崗位，突出崗位情景英語，是一套職場英語教材，具有很強的實用性、仿真性、職業(yè)性，其特色體現(xiàn)在以下幾個方面：1.開放性本套教材在堅持編寫理念、原則及體例的前提下．不斷增加新的行業(yè)或崗位技能英語分冊作為教材的延續(xù)。2.國際性本套教材以國內(nèi)自編為主，以國外引進為輔，取長補短，渾然一體。目前已從德國引進了某些行業(yè)的技能英語教材．還將從德國或他國引進優(yōu)秀教材經(jīng)過本土化后奉獻給廣大師生。3.職業(yè)性本套教材是由高職院校教師與行業(yè)專家針對具體工作崗位、情景過程共同設(shè)計編寫。同時注重與行業(yè)資格證書相結(jié)合。4.任務(wù)性基于完成某崗位工作任務(wù)而需要的英語知識和技能是本套教材的由來與初衷。因此，各分冊均以任務(wù)型練習為主。5.實用性本教材注重基礎(chǔ)詞匯的復習和專業(yè)詞匯的補充。適合于在校最后一學期的英語教學，著重培養(yǎng)和訓練學生初步具有與其日后職業(yè)生涯所必需的英語交際能力。

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