思維導圖：高中英語

　　思維導圖的精髓：促進人類大腦左腦和右腦的合理應(yīng)用，促進大腦的潛能開發(fā)，將大腦的思維過程進行可視化的展示，提高自己的思維水平，改變自己的思維方式和思考模式，讓自己用一個開放的頭腦接受新鮮的事物，讓自己的學習、生活更輕松。 思維導圖的影響：目前，在國外教育領(lǐng)域，哈佛大學、劍橋大學的學生都在使用思維導圖這項思維工具教學；在新加坡，思維導圖已經(jīng)基本成了中小學生的必修課，用思維導圖提升智力能力提高思維水平已被越來越多的人認可。運用思維導圖這種思維工具，按知識模塊繪制思維導圖，有利于幫助使用者從整體上了解、把握本單元的重要概念和知識體系。用分層級的線條連接概念，可以起到提示知識重點，搭建多個知識點之間的關(guān)聯(lián)，能快速促進知識的整合，利于知識體系的形成，從而達到提高學習、記憶效率的功效。

　　齊偉，曾是一名優(yōu)秀的中學物理教師，所教班級連續(xù)在高考中取得好成績，后調(diào)往上海市教育科學研究院現(xiàn)代教育實驗室工作，在此期間曾主持多項信息技術(shù)與課程整合項目。現(xiàn)任華東師范大學蘇州工業(yè)園區(qū)教育技術(shù)學博士后科研工作站暨蘇州工業(yè)園區(qū)瑞博網(wǎng)絡(luò)科技有限公司培訓部主任。齊偉老師是現(xiàn)代教學技術(shù)的積極的推動者和實踐者，其創(chuàng)辦的“探究物理教學網(wǎng)”（http：//qever.k12.net.cn），“齊偉教育網(wǎng)志”（http：//qeve.blogone.net）和“教育智庫”（http：//www.uebrain.cn）等都是在教師中深具影響力的網(wǎng)站，與此同時齊偉老師還在國內(nèi)各種雜志上發(fā)表過多篇論文，在指引老師如何運用思維導圖進行教學起到了非常積極的作用。