數(shù)學(xué)與創(chuàng)造

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	張楚廷
出版社：	大連理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	數(shù)學(xué)科學(xué)文化理念傳播叢書
標(biāo)　簽：	數(shù)學(xué)理論

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ISBN：	9787561143032	出版時間：	2008-07-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	255	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書分8章論述了數(shù)學(xué)與創(chuàng)造的關(guān)系，數(shù)學(xué)的各種創(chuàng)造特性，數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)創(chuàng)造性和能力的重要性，以及數(shù)學(xué)創(chuàng)造的方方面面。書中首先對觀察力、記憶力、思維力、想象力、運(yùn)算能力這些創(chuàng)造的智力因素，以及社會、興趣、毅力、環(huán)境等創(chuàng)造的非智力因素，進(jìn)行了理論上的探討，并列舉了許多數(shù)學(xué)上的實(shí)例作進(jìn)一步的說明。對于數(shù)學(xué)創(chuàng)造這個高智力的復(fù)雜活動，書中也作了深入的研究。在闡述了數(shù)學(xué)創(chuàng)造的動機(jī)與應(yīng)用之后，還用了相當(dāng)?shù)钠v述了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)造的聯(lián)系、數(shù)學(xué)創(chuàng)造的方法等?！∪珪Y料翔實(shí)，文筆流暢。且有分析，有說明，有理論，有提高，具有較強(qiáng)的可讀性。

作者簡介

　　張楚廷，1937年生于印尼，湖北天門人。數(shù)學(xué)教授，教育學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。曾講授過22門不同的課程，發(fā)表過500多篇論文，出版著作90余部，其中40部為獨(dú)著。獲國家級成果獎3項(xiàng)以及省部級獎若干項(xiàng)。先后擔(dān)任大學(xué)校長、黨委書記共25年。還擔(dān)任過全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會副主任等社會兼職。

圖書目錄

一數(shù)學(xué)創(chuàng)造是什么
1.1 令人神往的字眼
1.2 數(shù)學(xué)創(chuàng)造的步幅在加大
1.3 數(shù)學(xué)創(chuàng)造的方方面面
1.4 發(fā)現(xiàn)還是發(fā)明
1.5 數(shù)學(xué)創(chuàng)造的天地有多寬
1.6 數(shù)學(xué)是什么
二數(shù)學(xué)創(chuàng)造的智力因素
2.1 創(chuàng)造從發(fā)現(xiàn)問題開始——創(chuàng)造的智力因素之一：觀察力
2.2 創(chuàng)造的原材料儲備——創(chuàng)造的智力因素之二：記憶力
2.3 通向創(chuàng)造的必經(jīng)之路——創(chuàng)造的智力因素之三：思維力
2.4 讓思維插上翅膀——創(chuàng)造的智力因素之四：想像力
2.5 數(shù)學(xué)創(chuàng)造的基本能力之一：運(yùn)算能力
2.6 不要低估了你的智力
2.7 數(shù)學(xué)是中國人擅長的學(xué)科
三數(shù)學(xué)創(chuàng)造的非智力因素
3.1 數(shù)學(xué)家怎樣看待自己的成就
3.2 不畏懼錯誤
3.3 語不驚人死不休
3.4 數(shù)學(xué)創(chuàng)造需要勇氣
3.5 也需要興趣、需要情感嗎
3.6 毅力和意志太重要了
3.7 保持和培育你的好奇心
3.8 社會心理因素與數(shù)學(xué)創(chuàng)造
3.9 科學(xué)合作與友誼
四數(shù)學(xué)創(chuàng)造動機(jī)與應(yīng)用
4.1 數(shù)學(xué)創(chuàng)造的不同動機(jī)
4.2 未曾預(yù)料到應(yīng)用有如此之廣
4.3 并非出于應(yīng)用動機(jī)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造
4.4 墩學(xué)創(chuàng)造的超前性問題
4.5 數(shù)學(xué)創(chuàng)造的美學(xué)動機(jī)
4.6 應(yīng)用畢竟是數(shù)學(xué)創(chuàng)造的主要推動力
五數(shù)學(xué)為其他學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)造提供什么
5.1 狄拉克在量子力學(xué)上的創(chuàng)造與數(shù)學(xué)
5.2 愛因斯坦在相對論上的創(chuàng)造與數(shù)學(xué)
5.3 麥克斯韋的電磁波與數(shù)學(xué)
5.4 薛定諤的波動力學(xué)與數(shù)學(xué)
5.5 牛頓的偉大成就與數(shù)學(xué)
5.6 DNA與數(shù)學(xué)
六數(shù)學(xué)創(chuàng)造與直覺
6.1 科學(xué)直覺指的是什么
6.2 數(shù)學(xué)直覺數(shù)例
6.3 數(shù)學(xué)家論直覺
6.4 直覺的產(chǎn)生
6.5 直覺與邏輯的互補(bǔ)
七數(shù)學(xué)創(chuàng)造的方法論問題
7.1 善于自學(xué)
7.2 善于推理
7.3 善于猜想
7.4 善于退步
7.5 善于拐彎
7.6 善于提煉模型
7.7 善于抽象
7.8 諺語的啟迪
八數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)造
8.1 數(shù)學(xué)教育的特殊意義
8.2 數(shù)學(xué)教育面臨的問題
8.3 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
8.4 數(shù)學(xué)教學(xué)與教師
8.5 數(shù)學(xué)是年輕人的科學(xué)