小學數(shù)學課程教學論

第一章　小學數(shù)學課程的性質(zhì)與地位
　第一節(jié) 小學數(shù)學課程的性質(zhì)
　第二節(jié) 小學數(shù)學課程的地位
　第三節(jié)　我國小學數(shù)學課程的發(fā)展歷程
　第四節(jié) 反思我國小學數(shù)學課程演變發(fā)展的過程
第二章　小學數(shù)學新課程的基本理念和目標
　第一節(jié) 小學數(shù)學課程的基本理念
　第二節(jié)　數(shù)學新課程的目標體系
　第三節(jié)　準確理解各課程目標領域及其相互關系
　第四節(jié) 新教材的基本結構及特點分析
第三章　小學數(shù)學學習過程
　第一節(jié) 小學數(shù)學學習概說
　第二節(jié) 小學數(shù)學學習過程
　第三節(jié) 小學數(shù)學學習的分類
　第四節(jié) 轉(zhuǎn)變小學生的數(shù)學學習方式
第四章　小學數(shù)學教學設計
　第一節(jié) 小學數(shù)學教學設計概說
　第二節(jié)　教學設計的基本過程
　第三節(jié) 小學數(shù)學練習設計的原則
　第四節(jié) 小學數(shù)學活動課的開設原則
　第五節(jié) 小學數(shù)學教學方法設計
　第六節(jié) 小學數(shù)學教學過程中的學生參與
第五章　小學數(shù)學教學常規(guī)
　第一節(jié)　備課
　第二節(jié)　說課
　第三節(jié)　上課
　第四節(jié)　聽課與評課
　第五節(jié)　教學筆記
第六章　數(shù)與代數(shù)的教學研究
　第一節(jié) 教學內(nèi)容的加強與削弱
　第二節(jié) 第一學段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容與教學要求
　第三節(jié) 第二學段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容與教學內(nèi)容
　第四節(jié) 促進小學生數(shù)概念的發(fā)展
　第五節(jié)　加減法的教學
　第六節(jié)　乘除法的教學
第七章　“空間與圖形”的教學研究
　第一節(jié) 第一學段“空間與圖形”的主要內(nèi)容與教學要求
　第二節(jié) 第二學段“空間與圖形”的主要內(nèi)容與教學要求
　第三節(jié) “空間與圖形”增強和削弱的內(nèi)容
　第四節(jié) 小學生空間觀念的發(fā)展
　第五節(jié) “空間與圖形”的教學設計和實施
第八章　“統(tǒng)計與概率”的教學研究
　第一節(jié) “統(tǒng)計與概率”增強與削弱的內(nèi)容
　第二節(jié) 第一學段“統(tǒng)計與概率”的主要內(nèi)容與教學要求
　第三節(jié) 第二學段“統(tǒng)計與概率”的主要內(nèi)容與教學要求
　第四節(jié) “統(tǒng)計與概率”的教學設計和實施
第九章　小學數(shù)學教學實踐
　第一節(jié)　教學模擬實踐
　第二節(jié) 教育見習
　第三節(jié) 教育實習
第十章　小學數(shù)學課程評價
　第一節(jié) 小學數(shù)學課程評價的改革與發(fā)展
　第二節(jié) 小學數(shù)學學習評價
　第三節(jié) 小學數(shù)學課堂教學評價
第十一章　小學數(shù)學教學藝術
　第一節(jié)　課堂教學調(diào)控藝術
　第二節(jié) 教學方法選擇藝術
　第三節(jié)　課堂語言運用藝術
參考文獻