生命之泉：靈性成長學心靈治療案例精選

定　價：￥32.00

作　者：	徐敬東、周煊
出版社：	上海錦繡文章出版社
叢編項：
標　簽：	精神病學

購買這本書可以去

當當網(wǎng) (￥23.20)

ISBN：	9787806859346	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	266 pages	字數(shù)：

內容簡介

　　本書選錄30多個運用靈性成長學技術進行治療的個案實錄，并把這些案例分成“尋找生命的黑洞”、“調整生命的狀態(tài)”、“治療心理障礙”、“改變習慣和模式”、“重建生命的健康”、“挖掘生命的潛能”等幾個關乎生命質量的部分。每個部分的開頭會進行一定的理論闡述，每個案例后面將附上個案點評，對治療技術和適用范圍進行闡述。該案例集選錄的案例均為真實的個案現(xiàn)場記錄，每個案例都具有非常典型的意義，稱得上是靈性成長學導師徐敬東和靈性成長學高級咨詢師周煊對追求心靈治療成長人士及心理和心靈治療界的真情奉獻。本書將為心理治療師和心靈治療師提供一本非常珍貴而有價值的參考書，也會喚醒更多的人士去關注自己心靈的健康和成長，從而提高生命的整體質量，創(chuàng)造快樂、和諧、幸福的人生和社會。書中生命軌跡圖譜更是曠世驚人的發(fā)現(xiàn)，是人生成功快樂奧秘之瑰寶。

作者簡介

　　徐敬東，NLP國際認證授證導師；催眠技術國際認證授證導師；時間線治療國際認證授證導師；靈性成長學創(chuàng)立人；領導力技術資深導師；管理學碩士。1990年大學畢業(yè)，從事船舶鋼結構建造和管理，24歲成為歐洲船舶修造公司副廠長。在孤島上度過了5年魯賓遜式的生活。1997年回到上海后，開始創(chuàng)業(yè)經(jīng)商，從事IT行業(yè)。歷經(jīng)職業(yè)生涯的起伏跌宕和生活磨煉，激發(fā)了對人性和生命意義的深度思索，再度遠渡重洋來到美國，遍訪國際靈性成長方面的大師，探尋生命奧秘。將“神經(jīng)語言學”及“催眠技術”全套學說引進國內，并與中國文化相結合創(chuàng)立“靈性成長學”，廣為傳播，受益人過萬。徐敬東以“讓陽光和愛滋潤每一顆心靈”為使命，對靈性成長領域的感悟和理論總結，使之成為國內在該領域內的拓荒者。著有《喚醒沉睡的舞者》等。周煊，國際NLP高級執(zhí)行師、國家二級心理咨詢師、靈性成長學高級咨詢師，美國催眠師協(xié)會（ABH）認證催眠師。多家媒體心理親歷故事專欄作者。成立了全國首家NLP靈性成長俱樂部。有非常豐富的親子教育、婚姻情感、心理障礙等咨詢和治療經(jīng)驗，運用靈性成長學技術幫助很多孩子、家庭、心理問題求助者獲得徹底的改變。著有《好家長成就好孩子》等。

圖書目錄

序一每個故事背后，都是一份生命的領悟
序二創(chuàng)造生命的精彩
系列專訪
心靈在痛苦中成長
在愛情里，你想要什么？
愛，是生命質量的源泉
心靈治療師為心靈護航
第一章：靈性成長學概述
什么是靈性成長學
靈性成長學的主旨與價值
靈性成長學與心靈治療
第二章：尋找生命的黑洞
童年創(chuàng)傷：我想快點逃離這個家
婚姻創(chuàng)傷：我不可能再擁有幸福
失戀痛苦：婚姻是新鮮的草莓巧克力
喪失親人：媽媽，請再愛我一次
職業(yè)失?。喝丝傄獙W著自己長大
內心沖突：我是不是一個有價值的人
第三章：改變生命的狀態(tài)
偏頭痛：學習成了我的頭痛按鈕
運動員體能：我想找回往日的輝煌
過敏癥：花兒讓我如此“敏感”
消除痛經(jīng)：輕輕松松做女人
消除疲勞：多么輕松快樂的每一天
失眠：對生活多一點點要求
害怕出差，害怕旅游
第四章：治療心理障礙
性恐懼：讓生命如花綻放
酒恐懼：逃離酒桌上的尷尬
抑郁癥：放下父母對我的傷害，我用了整整三十多年
強迫癥：他把關節(jié)當做“打擊樂器”
疑病癥：我得了類風濕性關節(jié)炎
焦慮癥：考試前，手臂像刀割般的疼
第五章：重塑全新的模式
戒除煙癮：蛇王向你張開了血盆大口
戒除網(wǎng)癮：不用再給電腦十鎖
購買策略：從5萬一直買到20萬
愛情策略：我看到了孩子在滿地撒歡
啃手指甲：從小到大沒有剪過手指甲
公眾演說：一上臺，心里就打鼓
第六章：回歸健康的本源
“意識治療”的可能性
疾病背后的心理根源
心臟病輔助治療：讓代代相傳的“心病”成為歷史
不孕癥心靈治療：天使和我們在一起
第七章：挖掘生命的潛能
限制性信念：成功一定是很辛苦的
改變人生觀：只有找到一個女人才能幸福
職業(yè)價值觀：讓承諾和貢獻為職業(yè)加油
人生目標：手拉手，一起往上攀登
生命角色：你是最美麗的女人
第八章：生命之泉
生命軌跡圖譜的誕生
圖譜告訴了我們什么
人生的走向
生命的榮光
生命之歌
附錄一：靈性成長學發(fā)展歷史和愿景
附錄二：心靈健康調查表
附錄三：靈性成長學課程體系架構