高等教育心理學專題

定　價：￥12.00

作　者：	張奇，郭瞻予，張忠仁編著
出版社：	遼寧師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787811030877	出版時間：	2004-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　根據(jù)原國家教委頒布實施的《高等學校教師崗前培訓暫行細則》的規(guī)定，遼寧省高等學校師資培訓中心在遼寧省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，自1997年開始，每年都組織開展了高校教師崗前培訓工作，取得了明顯成效，為我省高校教師隊伍建設(shè)做出了重要貢獻。教育部人事司組編的高校教師崗前培訓教材，在多年來的高校教師崗前培訓中發(fā)揮了重要作用，許多內(nèi)容仍然是我們今后教師培訓的重要教學參考。為了使教學內(nèi)容更加具有針對性，更加聯(lián)系實際、更加符合高校教師的需要，在總結(jié)多年來高等學校教師崗前培訓教學工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依據(jù)原國家教委的《高等學校教師崗前培訓教學指導(dǎo)綱要》，由多年來從事高校教師崗前培訓教學工作的專家教授，合作編寫了這套《高等學校教師崗前培訓專題系列》叢書，供全省高校教師崗前培訓使用。這套叢書是在遼寧省高校師資培訓中心組織協(xié)調(diào)下編寫的。在編寫過程中，省高校師資培訓中心多次召集會議，根據(jù)省教育廳的指導(dǎo)意見研究討論教材編寫方案。各學科專家以高度負責的精神和豐富的教學實踐經(jīng)驗，以創(chuàng)新性思路對全書的結(jié)構(gòu)、體例、內(nèi)容、形式等方面提出了有創(chuàng)見性的意見，為形成全書的整體框架和編輯出版做出了積極貢獻。這套叢書從理論到實踐，總結(jié)和吸收了很多新的研究成果，其主要特點是體例新穎、結(jié)構(gòu)清晰、言簡意賅、重點突出、易學實用。在體例上打破了以往教材的學科體系束縛，以專題的形式賦予了全書新的面貌，使其更具有針對性和實用性；在結(jié)構(gòu)上每個專題都由導(dǎo)讀（有的列出知識框架）、正文、小結(jié)、思考題和參考文獻等五部分組成，一目了然，清晰可辨；在表述上語言簡練，寓意深刻，為學習者留有很大的思維空間；在內(nèi)容上重點突出了新教師在教育教學中急需熟悉和掌握的理論知識和實踐問題。

作者簡介

暫缺《高等教育心理學專題》作者簡介

圖書目錄

第一部分　高等教育心理學與高校教師
第一講　教育心理學與高等教育心理學
一、教育心理學及其發(fā)展
二、高等教育心理學的性質(zhì)、任務(wù)與作用
　三、高等教育心理學的研究方法
第二講　高等學校的教師
一、高校教師的社會角色及其對大學生的影響
二、高校教師的教學能力
三、高校教師的教育能力
第二部分　大學生的學習心理
　第三講　學習理論、
一、學習的概念、意義、特點和類型
二、學習理論概述
三、班杜拉的社會學習理論
四、認知學習理論
五、建構(gòu)主義的學習觀
六、自主學習觀
　第四講　學習遷移
一、學習遷移的概念與類型
二、學習遷移的理論
三、促進學習遷移的條件
四、知識的應(yīng)用與遷移
　第五講　學習動機
一、學習動機的概念與類型
二、學習動機的培養(yǎng)
三、學習動機的激發(fā)
第三部分　大學課堂教學心理
第六講　教學過程的心理分析
一、知識的概述
二、知識的學習
三、知識的保持
四、問題解決及其能力的培養(yǎng)
五、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第七講　學習測量與評價
一、測量與評價概述
二、有效測驗的必備條件
三、測驗與評價的類別
四、成績的報告
第四部分　大學生的德育與心理教育
第八講　大學生自我意識的發(fā)展與自我教育
一、自我意識的含義、結(jié)構(gòu)與特征
二、自我意識發(fā)展的趨勢與特點
三、引導(dǎo)大學生進行自我教育的途徑與方法
第九講　大學生品德、心理與德育
一、品德及心理結(jié)構(gòu)
二、品德的形成
三、大學生的思想品德教育
第十講　大學生心理衛(wèi)生與心理健康教育
一、心理衛(wèi)生和心理健康的一般概念
二、大學生常見的心理衛(wèi)生問題與指導(dǎo)
三、高校心理咨詢的一般原理
參考文獻
后記