本書集作者二十余年的教學與研究經驗,歷時八年方告完成。與同類教材相比,本書的特點在于:第一,章節(jié)安排遵循“教學過程和研究過程相一致”的原則,分為四大板塊:社會研究方法基礎、問題和設計、研究方式、分析和綜合,教師可以根據(jù)教學需要和教學對象的特點進行不同組合。第二,緊密聯(lián)系國內社會研究或方法教學中存在的問題,對什么是“真問題”和“問題意識”、如何提出問題等作了比較詳細的介紹;聯(lián)系實際具體分析了理論(研究范式)對經驗研究的解釋力,對于理論和經驗研究之間的關系作了比較清晰地闡述;針對國內濫用問卷傾向,對問卷設計的邏輯過程進行了仔細地梳理,厘清了問卷設計的基本思路;對于學生在統(tǒng)計表制作、引用和注釋等方面易犯的錯誤作了重要提示。第三,增加了一些其他教材介紹不多的方法,例如,抽樣方法中的一些特例、群體關系測量、累計量表設計技術、訪談心理、列聯(lián)表解讀方法等;對于一些其他書中語焉不詳?shù)姆椒ê透拍罱o了具體的解釋;盡可能運用國內比較成熟的社會研究成果進行說明;研究報告撰寫方法的介紹更貼近實際的寫作過程。