姚爾凡生于德國的美占區(qū),現任教于柏林白湖藝術學院,這里的視覺傳確定系并不采用單一導師工作室制。因此本書集中反映了該系的多位導師聯(lián)合教授的教學特色。姚爾丹畢業(yè)于杜塞爾多夫美術學院,是波伊斯的大師生。他嘗試過很多職業(yè):老師、絲網印刷人、作家、攝影師、電影工作者及政客。他在1976年回到法國,在Grapus工作,直到他贏得國家級榮譽。1991年,他進入NTE。1993年,他成為德國柏林白湖藝術學院教授,視覺傳達系主任。 石崗瑛子把設計定義為:1.永恒;2.革命;3.原創(chuàng)。我想把她的設計哲學推薦給中國的設計課堂。這三角形個概念中蘊涵了設計學術中有關科技、勇氣、創(chuàng)造和文化遺產的解釋。你也許不同意我把設計奉上學術殿堂的說法,但設計教育的存在就是對設計學術的承認。設計是一個系統(tǒng)的學科,有可教可學的歷史和理論,還向著無數可能發(fā)展。學術研究的支柱就是科學精神。對這種精神的理解,就如同設計師得明白每個設計首先是個工作。這樣當你再看到報上三個月平面設計速成班時,不免報以會心一笑。黑格曼、姚爾丹、勒斯、卓斯樂、馬蒂斯和華西萊基教授,他們無疑是這個時代杰出的平面設計師,這套叢書介紹了他們對設計的理解和設計教育的方法,最重要的是書中也介紹了在他們影響下的青年設計師的創(chuàng)作。