語(yǔ)文（第二冊(cè)）

　　本教材力求體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：一、鮮明的時(shí)代性與傳統(tǒng)精髓相結(jié)合教材除保留曾被眾多中學(xué)教材選用，并經(jīng)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐證明效果良好的傳統(tǒng)名篇之外，注重鮮明的時(shí)代特色，精選了不少文質(zhì)俱佳的現(xiàn)當(dāng)代作家名篇，甚至直接摘選近期報(bào)刊的“時(shí)文”作品，貼近學(xué)生的生活環(huán)境，緊跟當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息。二、實(shí)用性與審美教育相結(jié)合中等職業(yè)技術(shù)教育有著明顯區(qū)別于普通中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，其專業(yè)特色和課程設(shè)置均有很強(qiáng)的實(shí)用性。教材緊扣職高教育的特點(diǎn)，在選擇篇目和知識(shí)點(diǎn)的歸納，閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練上，都體現(xiàn)其實(shí)用性特點(diǎn)。同時(shí)又十分注重滲透強(qiáng)烈的審美教育觀念，力求文章與練習(xí)均有一定的思想情感、道德觀念、審美思維的教育和啟發(fā)。三、針對(duì)性與普遍性相結(jié)合教材力求適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)員的年齡特征和個(gè)體心理特點(diǎn)，使本教材既有強(qiáng)烈的職業(yè)技術(shù)教育的針對(duì)性訓(xùn)練，又有以普通中學(xué)為參照系的與中學(xué)生普遍的思維方式、培養(yǎng)目標(biāo)相一致的東西。職業(yè)中專學(xué)生理應(yīng)達(dá)到同等學(xué)歷的普通高中生的基礎(chǔ)水平，即加強(qiáng)針對(duì)性的同時(shí)并不減少和降低語(yǔ)言基礎(chǔ)、語(yǔ)法常識(shí)、閱讀與寫(xiě)作的難度和廣度。四、知識(shí)點(diǎn)與能力培養(yǎng)相結(jié)合本教材在知識(shí)點(diǎn)分布及其對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練方面做了一些嘗試和探索，打破了一般教材的系統(tǒng)的靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，而偏重于閱讀、理解、說(shuō)寫(xiě)能力訓(xùn)練。在第一冊(cè)的每單元中均設(shè)有難度較大的閱讀課文供學(xué)生自讀，同時(shí)附一篇選自同等學(xué)力的中學(xué)、中專業(yè)的優(yōu)秀習(xí)作作示范，增強(qiáng)教材和教學(xué)活動(dòng)的參考、比照作用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

暫缺《語(yǔ)文（第二冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介