中學(xué)地理教學(xué)理論與實(shí)踐

定　價(jià)：￥41.50

作　者：	王樹(shù)聲著
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787107203985	出版時(shí)間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	440頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是作者幾十年來(lái)地理教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和研究成果的結(jié)晶。全書(shū)共分六篇。第一篇“地理教育思想觀念”主要從宏觀上論述地理教育、地理教學(xué)、師生關(guān)系等。第二篇“地理課堂教學(xué)藝術(shù)”主要闡發(fā)地理教學(xué)的技能技巧等。第三篇“地理課程教材與教法”反映了作者對(duì)地理課程改革、地理教材編寫(xiě)、地理教學(xué)方法、地理課分析評(píng)價(jià)的獨(dú)到研究。第四篇“地理課程的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)考試”是作者關(guān)于地理課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與考試安排的具體設(shè)想和實(shí)施方略。第五篇“地理教師素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”是作者對(duì)地理教師的基本素質(zhì)及教師培養(yǎng)培訓(xùn)的看法。第六篇“地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例”精選了作者的幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)示范性方案和實(shí)例。本書(shū)將地理教學(xué)的理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，展示了一位優(yōu)秀的地理教師的成功之路和育才之道，對(duì)推進(jìn)新課程地理教學(xué)和中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都有啟發(fā)意義和借鑒價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　王樹(shù)聲，1928年生．北京人，北京師范大學(xué)附屬中學(xué)地理教師。曾兼任中國(guó)地理學(xué)會(huì)教育委員會(huì)委員，中國(guó)地理教育研究會(huì)常務(wù)理事1986年被評(píng)為特級(jí)教師。參編人教版新課標(biāo)地理教材、北京市義務(wù)教育課程改革地理實(shí)驗(yàn)教材，主編《中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》（綜合版）現(xiàn)任清華同方教育技術(shù)研究院綜合研究所所長(zhǎng)，北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)及北京教育學(xué)院兼職教授、主要著作有：《中學(xué)地理教材教法》、《教海求索五十年——我的地理教學(xué)實(shí)踐與思考》、《全國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄·中學(xué)地理卷》、《特級(jí)教師導(dǎo)學(xué)叢書(shū)·中學(xué)地理》、《特級(jí)教師談學(xué)習(xí)策略》、《名師指導(dǎo)學(xué)地理》等。在中國(guó)電視師范學(xué)院擔(dān)任衛(wèi)星電視教育地理學(xué)科主講教師，拍攝了《中學(xué)地理教學(xué)法》、《中學(xué)地理教材教法》、《高中地理》、《中師地理》、《自然科學(xué)基礎(chǔ)-地理》等教學(xué)錄像。近年來(lái)從事地理教學(xué)改革及高考研究，錄制了《能力方法點(diǎn)撥》等光盤(pán)。2001年成立“王樹(shù)聲地理教學(xué)研究室”，帶領(lǐng)年輕教師從事地理教學(xué)研究曾榮獲北京市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)少年兒童教育先進(jìn)工作者等稱號(hào)。在中央電視臺(tái)主持“北京巾學(xué)生智力競(jìng)賽”、“國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽”等節(jié)目被評(píng)為“全國(guó)電視專(zhuān)欄節(jié)目?jī)?yōu)秀主持人”。

圖書(shū)目錄

自序
第一篇　地理教育思想觀念
　我的教學(xué)觀
　我的教師觀
　我的學(xué)生觀
　我的地理教育觀
　樹(shù)立面向21世紀(jì)的地理教育觀
　提高地理教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵
　地理教育教學(xué)思想薈萃
第二篇　地理課堂教學(xué)藝術(shù)：
　在中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思考能力的體會(huì)
　談地理知識(shí)的“扎實(shí)”與“靈活”
　談地理知識(shí)的“跨度”問(wèn)題
　在中學(xué)地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力的幾個(gè)問(wèn)題
　論地理教學(xué)中的思維訓(xùn)練
　地理教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
　論地理學(xué)科培養(yǎng)綜合能力的基本途徑
　論地理教學(xué)中綜合思維能力的培養(yǎng)及其知識(shí)基礎(chǔ)
　談中學(xué)地理的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格
　談地理邏輯推理與知識(shí)遷移能力
　談獲取和處理地理信息的能力
　分析區(qū)域特征，類(lèi)比區(qū)域差異
　明確地理概念，理解地理原理
　增強(qiáng)地理意識(shí)，認(rèn)識(shí)地理價(jià)值
　樹(shù)立空間概念強(qiáng)化讀圖技能
　教師課堂教學(xué)藝術(shù)透視
第三篇　地理教程教材與教法
　論社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的教育問(wèn)題
　如何開(kāi)展中學(xué)地理教學(xué)改革
　地理課程教材與素質(zhì)教育的內(nèi)涵
　地理教學(xué)過(guò)程與素質(zhì)教育的實(shí)施
　改革教學(xué)設(shè)計(jì)和教案模式，適應(yīng)發(fā)展需要
　增強(qiáng)教改意識(shí)，不斷探索創(chuàng)新
　當(dāng)前地理教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題
第四篇　地理課程的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)考試
　地學(xué)開(kāi)課一年來(lái)
　試論在中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的問(wèn)題
　怎樣指導(dǎo)地理教育實(shí)習(xí)
　談當(dāng)前教育“軟件”中的“硬任務(wù)”
　新教材反映新理念，新教法體現(xiàn)新特點(diǎn)
　新課程與新評(píng)價(jià)
　應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，體會(huì)變化，領(lǐng)悟啟示，改進(jìn)方法——對(duì)當(dāng)前地理教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的思考
　學(xué)習(xí)地理思維，形成地理能力
　把復(fù)習(xí)課變成復(fù)習(xí)活動(dòng)
　談現(xiàn)階段地理高考的復(fù)習(xí)
　成人高考地理學(xué)科復(fù)習(xí)的基本要求
　地理教學(xué)中的命題研究
　改革會(huì)考命題思路，發(fā)揮對(duì)地理教學(xué)的正導(dǎo)向作用
第五篇　地理教師素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
　地理教師的素質(zhì)與基本條件
　明日的中學(xué)地理教師及其培養(yǎng)途徑
　在師大附中拜師會(huì)上的講話
　答劉繼忠老師問(wèn)
　在教育教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言
　和青年教師談地理教學(xué)
第六篇地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例
　日界線
　長(zhǎng)江
　寶島臺(tái)灣
　大氣的降水
　自然資源概述
　影響氣候的因素