二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：從設(shè)計(jì)走向設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)理念的指引下，我們對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程銜接、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行了全面梳理和調(diào)整，以構(gòu)建符合我院學(xué)術(shù)高點(diǎn)的“設(shè)計(jì)大基礎(chǔ)”教學(xué)體系。該體系包含三大教學(xué)模塊的內(nèi)容：造型基礎(chǔ)教學(xué)包含課程有素描、色彩。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)包含課程有二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、裝飾、人的形態(tài)基礎(chǔ)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)。基礎(chǔ)理論教學(xué)包含課程有設(shè)計(jì)學(xué)概論、設(shè)計(jì)史。 在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)部在論證各門(mén)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)合理性的基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)各課程間的知識(shí)鏈狀關(guān)系的研究。 本書(shū)主要內(nèi)容包括訪(fǎng)談：關(guān)于二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，課程安排：教學(xué)要求，現(xiàn)場(chǎng)傳真：形態(tài)塑造，現(xiàn)場(chǎng)傳真：色彩感知、文本整合。

暫缺《二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：從設(shè)計(jì)走向設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介