藥物分析（供藥劑專業(yè)用）

　　根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導(dǎo)委員會組織編寫和頒布的新一輪《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學計劃和教學大綱》，衛(wèi)生部教材辦公室組織全國各中等衛(wèi)生職業(yè)學校和部分醫(yī)藥高職高專學校專家編寫了7個專業(yè)的l08門教材，并均列為衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材。本教材為藥劑專業(yè)22門教材中的一本，主要供藥劑專業(yè)教學使用。藥物分析是中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。全書主要圍繞藥物及其制劑的化學組成、理化性質(zhì)、真?zhèn)舞b別、純度檢查及有效成分含量測定，指導(dǎo)學生牢固樹立藥品質(zhì)量第一的觀念，并按照國家的藥品質(zhì)量標準，掌握藥物及其制劑的生產(chǎn)、使用及貯存過程進行質(zhì)量控制的理論知識和操作技能。本教材在編寫過程中，以藥品質(zhì)量分析的基本知識、基本理論和基本技能的實際應(yīng)用為主線，突出了實踐性和可讀性，體現(xiàn)了崗位需要（教材內(nèi)容滿足醫(yī)藥衛(wèi)生崗位實際需求，有利于學生建立對今后工作崗位的全面認識和把握，形成良好的工作思維和方法）、教學需要（教材內(nèi)容滿足教學需要，有利于教師“教”和學生“學”，符合教學規(guī)律和學生的認知前提）和社會需要（教材內(nèi)容滿足社會需要，符合國家職業(yè)資格認證考試或考核的知識和技能要求），初步形成了自成體系的“理論一測試實踐”三位一體的中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材體系。本教材在編寫體例上進行了創(chuàng)新。理論部分在每章都設(shè)計有“導(dǎo)學”、“正文”、“相關(guān)鏈接”、“課堂互動”、“實例解析”和“小結(jié)”?！皩?dǎo)學”依據(jù)《藥物分析教學大綱》，介紹每一章的內(nèi)容提要，并將學習目標、重點、難點細化、具體化后，醒目地列在每章的前面，使學生在學習之前，先明確學習目標、內(nèi)容、重點和難點，增強學習的主動性；“正文”緊緊圍繞“學習目標”，結(jié)合學生的認知前提，主要介紹學生在本門課程中必須學習的、在今后工作崗位上要用到的基本知識、基本理論和基本技能，不求“全、新、深”，而以“適宜、夠用、有針對性”為度；“相關(guān)鏈接”是課堂知識的外延、補充和發(fā)展，與正文密切相關(guān)，有利于學生學習、加深理解所學的分析方法和藥品質(zhì)量分析的相關(guān)知識，調(diào)動學生的學習積極性、主動性，提高學習興趣和效率；“課堂互動”是為了充分體現(xiàn)在教學過程中學生是學習的主體，引導(dǎo)學生積極主動地參與教學活動而設(shè)置的問題討論，以便于通過“師生互動”、“生生互動”達成“學習目標”；“實例解析”是對于《藥物分析教學大綱》中要求掌握的內(nèi)容，增加綜合性案例分析，模擬醫(yī)藥衛(wèi)生崗位進行藥品質(zhì)量分析，訓練學生對所學知識的綜合應(yīng)用；“小結(jié)”是以圖或表的形式直觀地列出本章的知識點和技能要點及其相互聯(lián)系，使學生形成相對完整的知識和技能體系，指導(dǎo)學生對知識和技能的理解、記憶和應(yīng)用。測試部分是在每章后都設(shè)計了一定數(shù)量的測試“習題”?！傲曨}”是圍繞藥品質(zhì)量分析知識的實際應(yīng)用，以提高學生實踐能力為核心設(shè)計的同步測試習題，習題題型多樣化，且與國家職業(yè)資格認證考試試題相匹配，有助于學生在學習之后及時檢查和發(fā)現(xiàn)自己的學習效果和不足。

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